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“照葫芦画瓢”之妙用--初中英语语法课初探
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2013年22期
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克里沃罗格矿山企业生产联合公司(ПО“Кривбассруда”)的各地下矿,采用矿房回采、崩落矿石和围岩的阶段采矿法开采磁铁石英岩极厚矿床。应用这些采矿方法,矿
【摘要】由于农村生活、学习环境的不利影响，以及个体品质方面的原因，造成在农村初级中学产生大量的英语学困生。转化英语学困生，不但要求改进教学方法、对学生进行良好的学法指导，还要进行必要的心理干预等，多方面、多途径采取综合措施进行。 【关键词】英语 学困生 转化 对策 多数农村初中在中考的指挥棒下英语教学普遍受到重视，英语教学质量也在不断提高。但相当一部分学生英语学习滞后，最终成为学困生。所谓英语
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【摘要】教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果 。 【关键词】小学英语 教学 情趣 因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，
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新课改背景中英语作业的布置要符合新科课改的要求，作的布置要能顾及复习新知识的作用，同时要能培养学生的创新思维能力，创新思维能力是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识独创的思维。它不是天生就有的，而是通过人们的学习和实践不断培养和发展起来的。那么，在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢？ 一、合作互动，活化课文插图，拓展创新思维 Fun
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【摘要】随着课程教育改革的进行和国家新课程标准的实施，研究性学习在全国各地的中学开始推广，由于是全新的教学活动模式，能否实现辅助有效的教学活动，需要通过一线中学教师，乃至高校教师的参与指导与摸索，笔者结合自身对研究性学习教学的反思，分析在研究性学习教学中教学组织和教学过程中存在的问题，积极学习和借鉴别人的解决方法，并提出了自己在实践教学中设计和开创的交集原则、研究性学习成长日记等解决策略，希望能为
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