【摘 要】
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随着时代的变迁和教育的变革，中小学校的教师专业发展功能日益凸显，而与之相配套的一系列的体制机制没有建立。在一定程度上不但导致教师专业发展的效能不高，也影响了学校发展的
【机 构】
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上海师范大学教育学院,泰山学院外国语学院
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随着时代的变迁和教育的变革，中小学校的教师专业发展功能日益凸显，而与之相配套的一系列的体制机制没有建立。在一定程度上不但导致教师专业发展的效能不高，也影响了学校发展的质量，导致教师专业发展的资源严重浪费。因此，为了有效促进教师的专业发展，教育行政部门应充分认识中小学的教师专业发展功能，并以中小学校为教师专业发展的主场域，建立一系列的体制和机制，确保使有限的教师专业发展的资源社会效益最大化，充分激活教师专业发展的内驱力，实现教师专业发展的自主性和个性化。
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