务实 朴实 扎实 真实——《角的度量》教学案例

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小学数学的绝大多数课例都是平实的。把平实的课上扎实,要坚持务实的作风,要从研究教材和研究学生出发:这节课的教学难点是什么?为什么会是难点?突破的方法是什么?这节课学生的兴趣是什么?以往学生的学习错误是什么?失败的模仿课徒弟与我"同课异构",他模仿的是某获奖课例,大致思路是:引入课题后,先使学生经历"创造"量角器的过程,之后才让学生接触真正的量角器,观察并学习使用。
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