当今世界。经济全球化以前所未有的广度和深度日益发展，这是一场没有硝烟的战争，必将对各国产生深远的影响。我们要抓住这一历史性的机遇，实现中华民族的重新崛起，这场激烈的国际竞争，实际上是人才的竞争，谁拥有了高素质的人才。谁就占据了取得竞争优势的制高点。青少年是国家的未来和希望。对他们的塑造和教育有决定性的意义。欧文说过：“教育下一代是最重大的问题。这是因为年轻一代的教育的确可以说是一种创造奇迹的力量。”决定他们成为“创造奇迹的力量”的固然是他们必须拥有高的综合素质，包括丰富的知识、科学的素养、创新的能力等等，同时我以为。民主的观念、民主的作风、民主的习惯是他们综合素质中必不可少的一部分，也是其他一切素质的基础，加强对学生民主思想的教育和培养，应该成为学校德育教育的主要任务之一。
　　在思想品德课的教学当中，会涉猎到民主的教育，对学生来说，班级就是他们日常生活中的大世界，如何在班级建设方面来体现这一点?既是思想品德课的任课教师同时还是一名班主任的我有着义不容辞的责任。十几年来。我在这方面进行了大胆的探索，下面就如何对学生进行全方位的民主教育谈一下自己的看法。
　　首先。要加强对学生的民主观念的教育。系统地向他们介绍有关的民主知识。我利用在政治课堂上，自习时间，班会时间以专题的形式，有计划地向学生讲解什么是民主，西方民主的渊源和发展历程。从古希腊、古罗马的民主政治到近代西方民主体制的确立和巩固，从古代少数人的民主到20世纪60年代美国黑人运动，从伏尔泰、卢梭到邓小平、胡锦涛关于民主的论述，结合中国的民主历程进行讲解，通过学习，学生对民主的概念有了系统的理解，由原来印象模糊变得清晰。他们也更自觉的在实践中体会民主的真谛和带给他们的变化，同时教育他们要背负起历史的责任，勇敢的面对挑战，为祖国美好的未来而奋斗。
　　其次。民主的实践。引导学生以民主的方式参与班级事物管理，解决问题，通过实践，进一步强化民主观念，实现班干部的民主选举和同学们对班级日常事物的民主决策，加深学生的民主观念和民主认识。
　　过去，班干部基本上通过班主任观察和同学的意见指定、任命来产生，即使有选举往往流于形式，我决定班干部完全通过学生们自己选举产生。参选的有三个，都拟定了竞选演讲稿，详细说明了自己的工作计划和工作方式，他们还组织了自己的竞选班子，选举时，我专门调了两节课，三个同学每人15分钟演讲时间，他们准备得很充分，从班级的现状到他们当选后将带来的变化。口若悬河，滔滔不绝，他们的仪表、神态、举手投足与平时相比判若两人。然后，开始投票、计票，当选的同学自己指定学习委员、劳动委员、体育委员、生活委员等班干部领导班子，事实证明，他们的工作非常出色，班风更加活泼、主动、有效。我也可以把大部分精力放到教学工作中来，这样的结果是我没想到的，更重要的是民主的形式和方法坚持了下来。
　　在其他班级事物管理方面以民主的方式决策也很重要。比如学生座位的安排。过去的惯例是老师根据学生个子的高低来编排，个子低一点的同学坐前面，个子高一点的同学坐后面，适当照顾视力差的学生。调皮捣蛋的坐后面或讲台边，但这样的安排同学们却有意见。班干部反映爱说话的坐后面还是说，分开了他们玩花样，传纸条、打“长途电话”，他们要求他们自己解决，并告诉我他们会征求并尊重大家的意见。第二天我到班里一看，座位已动过了，班长走过来说大家想自愿结合，谁想坐哪儿就坐哪儿，我问他出现以前的问题怎么办?他说一次警告，再犯站后面听课，第三次家长陪读，我问：“你们同意吗?”大家大喊同意，我又问有不同意见的举手，没人举手。事实证明，这样的安排非常有效，纪律比过去好了，另外在举行文艺晚会时，他们自己把座位排成圆型，举行演讲比赛活动时，座位排成马蹄型，举行以小组为单位的讨论会，座位又摆成了梅花型，活泼、新颖、丰富多样，他们在很多方面都比我们老师要高明，这就是民主的魅力，民主使我们感到棘手的很多问题简单化了，大家都从中受益非浅。
　　第三。鼓励学生参加各种形式的社会实践活动，走出校园，让民主的意识经受社会的考验。在我的鼓励下，同学们利用假期参加各种社会实践活动，到饭店打工，在卖场做促销，到大街上发广告宣传页，在长途汽车上卖票等，他们有很多的收获，也有许多疑惑。他们提出的问题。我会拿到班上进行解释，使大家都有收获，有时还会邀请一些专家来给大家讲解，通过实践，同学们对民主的信念更坚定了，社会责任感更强了’。
　　第四，培养学生的民主意识是一个系统工程，需要其他老师的积极参与。陶行知说过：“我们做老师的人，需要再教育来肃清一切不民主，甚至反民主的习惯与态度，并且积极地树立真正的民主作用。校长对于我们，我们对于学生，多少都存在着一些要不得的独裁作风。”在教师中存在的师道尊严，说一不二的思想，在实践中很容易和学生发生冲突。如果不能很好地解决这些冲突，一方面影响师生感情和教学效果，另一方面会对学生的民主教育产生不良的影响。我通过与老师的沟通，达成一致，遇到问题，尽量以民主的方式解决，避免简单粗暴。老师们对我们班级的民主管理也非常的关心和配合，在班级建设和管理方面收到了很好的效果。
　　培养学生的民主观念是一个复杂的系统工程，需要各方面的努力，中国有几千年的文明史，有着重视教育的优良传统，培养学生科学的民主素养。树立他们当家作主的观念，增强他们主人翁的责任感，使他们成为有独立人格的成熟的国民是我们艰巨而又伟大的目标。作为一名教育工作者，应该担负起这一光荣的历史责任，发挥应有的作用，做出自己的努力。