【摘 要】
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亚硝基Ｒ盐液┐固萃取体系分离Ｃｏ（Ｉ）、Ｎｉ（Ｉ）、Ｐｄ（ＩＩ）孙小梅彭文沈静茹（中南民族学院化学系武汉４３００７４）聚乙二醇（ＰＥＧ）２０００的无机盐水溶液在一定条件下可分成液－液两相［１］。此类双水相萃取体系多用于分离生物物质酶、蛋
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亚硝基Ｒ盐液┐固萃取体系分离Ｃｏ（Ｉ）、Ｎｉ（Ｉ）、Ｐｄ（ＩＩ）孙小梅彭文沈静茹（中南民族学院化学系武汉４３００７４）聚乙二醇（ＰＥＧ）２０００的无机盐水溶液在一定条件下可分成液－液两相［１］。此类双水相萃取体系多用于分离生物物质酶、蛋白质等［２］，...
Nitroso R Saline Solid Extraction System Co (I), Ni (I), Pd (II) Sun Xiaomei Peng Wen Shen Jingru (Department of Chemistry, South Central University for Nationalities, Wuhan 430074) Inorganic Under certain conditions, saline solution can be divided into liquid - liquid two-phase [1]. Such two-phase aqueous extraction system for the separation of biological enzymes, proteins, etc. [2], ...
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烟草花叶病毒(Tobacco mosaic virus,TMV)是烟草花叶病毒属病毒的典型成员,其寄主范围非常广泛。TMV引起的烟草花叶病一直是困扰世界各烟区的主要病害。水稻条纹病毒(Rice st
明年FIC2015展览会将移师上海新落成的上海国家会展中心举办。上海国家会展中心是由国家商务部和上海市政府共同投资兴建的目前世界庞大的、具有现代化设施的会展综合体,它位
摘 要：在高陡构造等复杂地层垂直钻井工程中，由于地层自然造斜效应的影响，井斜问题十分严重，成为长期以来制约高陡构造等易斜地层油气资源勘探开发进程的一大技术瓶颈，也是自旋转钻井应用于石油工业以来的百年技术难题之一。从国内外的防斜打直技术现状来看，施加钻压（钻头破岩机械能量）的大小仍受到传统静力学防斜理论的严重制约，在钻遇易斜地层时通常是以牺牲钻压甚至"轻压吊打"来确保井斜控制质量，从而使快速钻进与防
[摘 要]案例教学法符合中职生的认知规律。实践证明，运用“案例教学法”能收到良好的教学效果。本文从中职德育课案例的准备、案例教学法的实施以及实施案例教学法应注意的问题等方面来阐述案例教学法的应用。 [关键词]中职德育课 案例教学法 应用 案例教学法的实施能更好地体现新课改所倡导的新理念，促进学生学习方式的根本转变，激发学生学习的兴趣，培养其创造能力及分析、解决问题的能力。笔者就中等职业学校德育
玉米螟[(Ostrinia palustralis （Hübner）],俗名玉米钻心虫,属鳞翅目螟蛾科。玉米螟在我国主要有欧洲玉米螟[Ostrinia nubilalis （Hübner）]和亚洲玉米螟[Ostrinia furnacalis （Gu
[摘 要]句子是语言的基本结构单位。教师指导写话时，可选用不同类型的句式来表情达意。虽然意思大致相同，但表达形式各异且效果也不同。 [关键词]作文 教学 思维 小学生作文时，学生群体模式化现象是常见的弊病，尤其是中年级学生在文章的取材、立意、表达上更为司空见惯。主要表现在： 一是取材统一化：写猫总是写猫是捕鼠能手，写做好事总是拾金不昧，写父母总是写他们怎样关心自己。二是立意标准化：写一件事不
目的:探讨护士离职原因,以便护理部采取针对性措施,降低护士离职率.方法:收集2012年1月~2014年8月某医院护士离职资料,进行回顾性分析.结果:2012年1月~2014年8月全院离职护士
传统的小学语文教学使教师对学生的学习始终处于不放心、不放手的强化训练，无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式，认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知，在提倡素质教育的今天，这种教育教学方法实在是一种落后，不太实际的教学方法，大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此，在近几年的教学活动中，我努力改变自己以前古老的作法。把学生们放在教育教学的“主体”地位，充
摘 要：电力在运行中，由于电压不稳定或者是变压器等原因会造成一定电能消耗，电能消耗是没有办法回避的一件事，想要做到完全没有消耗很困难，因此只能控制，争取将消耗降到最低。本篇文章主要电力运行中的电能消耗的原因以及节能的措施。 关键词：电力运行；消耗问题；节能措施 电能消耗是影响电力运行的又一问题，过多的电能消耗，给电力企业以及经济发展带来恶劣的影响，因此必须采取有效措施控制电能消耗，实现节能减排
[摘 要]在高中生物教学中实施差异教学既是实施新课程的需要，也是生物科学发展的需要。本文首先对差异教学的概念做了阐述，接着指出了在高中生物教学中实施差异教学的必要性，最后结合教学实践，分析了高中生物教学中实施差异教学的原则和方法。 [关键词]生物教学 差异教学 个性发展 差异教学是指在班集体教学中立足于学生差异，满足学生个别需要，以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学。美国学者汤姆森在他编著