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摘要：英语早读课是英语学习重要的组成部分，是学生获得英语语感的重要途径。有效利用英语早读课是对英语教与学的很好补充。
关键词：英语学习有效早读课
一、英语早读课的重要性
随着社会的不断进步，人们的物质生活越来越好，但是这也导致了一些负面的影响，很多同学因家庭生活好致使学习没有动力，不愿意付出，或者急于求成。特别是表现在清晨的早读课上，有的班级一点读书的声音都听不到。很多学生一节早读课只能读到一半的时间就只看不读或者把时间浪费在说话聊天等事情上，不能够好好珍惜时间读书，也不会读书。同时又抱怨英语难学，单词难记。在多年的教育教学实践中，笔者深深地感受到了英语学习中利用好英语早读课的重要性。因为英语是一门语言，是一种语言交际工具，它需要通过人们的读和说来实现交际价值。对于中国人来说学英语，“读”是语言输入的重要环节之一，古人有云：“书读百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟。”所以说充分利用英语早读课对学生英语的学习意义重大。下面就简要谈谈如何有效利用好英语早读课。
二、在早读课上应培养学生什么样的能力
1.培养学生发声读书的能力
教师引导学生张嘴读书。所谓读书就是进步。告诉学生：“一日之计在于晨”，清晨是人的大脑最清醒的时候，中学生精力旺盛，体能充沛，记忆力强，记忆潜能大。鼓励他们坚持大声朗读一个清早的时间。常言讲，“锯响就有末”，只要读书就会有效果，就会有进步。老师应向学生讲明记忆的原理：科学研究表明，大脑对视觉输入信息的吸收率最高可达83%，对听觉信息的吸收率为11%，再次是嗅觉可达3.5%，对触觉和味觉的输入信息和吸收率最低，依次为1.5%和1%。根据以上记忆的特点要求学生一定要发声朗读，一定要读出声音来。尽量不要趴在桌子上读书，最好采用边读边写的记忆方法。判断读书声音高低的标准是两耳能清楚地听到自己的声音，而不是班级别的同学读书的杂音。这样读书的效果会很好。伟大领袖毛主席之所以能够在嘈杂的街道上还能背书的原因就是他在发声朗读。老师应该按时到岗，跟学生一起朗读，给他们一定的心理暗示：老师的英语那么好是每天清早读出来的。激发学生读书欲望。经过一段时间的培养，学生基本能够大声而有节奏地读上一个清早的书。
2.培养学生重复读书的能力
老师应教会学生练习重复读书。世界上没有天赋，只有重复。一个单词读28遍能够背会，那就要能够耐住心反复读够28遍，在熟读的基础上背诵。一篇短文16遍能够背会，那就要沉住气一遍一遍念背足16遍。读背能够重复到位就会迎接胜利。
3.培养学生强化学习的能力
强化所学东西就是向优秀迈进。所谓强化就是优秀。老师教会学生：要想成为优秀的学生，就要学会强化学习。科学研究表明：学习的程度以达到150%的熟练程度为最佳。在背会了的基础上能够强化背诵几遍已达到更加熟练的目标，以达到最佳的记忆效果。
4.培养学生长期读书积累的能力
注意定期复习读背过的内容。根据记忆与遗忘规律，在识记以后的第1，2，4，7，14，28天定期复习效果最好。才能达到长期记忆的目的。指导学生坚决按记忆规律办事，平时尽量按照复习的时间搞好复习。教师指导学生学会把读背的东西长期积累下来，根据记忆规律反复复习，不求一时学好，而求长期有效。
三、早读课的具体利用
1.每天的早读课教师应给予学生明确的读背目标
每天的早读课教师应把具体的读背目标清楚地写在教室前面的黑板上，明确地告诉学生读什么，读多长时间，读到什么程度，鼓励学生认真完成读书。
2.教师应大力培养学生读书的兴趣
兴趣是最好的老师。在早读课上教师可以通过各种形式培养学生的学习兴趣。
①强记比赛。可以通过1分钟记忆竞赛等强记方式。让学生体验1分钟内到底能记多少单词。锻炼学生的强记能力，挖掘他们的记忆潜能，增强记单词的乐趣。
②速读和速背比赛。老师让同学展开竞赛，看谁读的又快有好。比赛谁背诵单词反应最快。学生为了能够读快和背快，势必在早读课上下足功夫，读背的功夫会下得更足，这在很大程度上激发了学生学习英语的积极性。
③盲默比赛。所谓盲默，就是老师不提单词，让学生根据自己的记忆把单词默出来。比如，一个单元的单词学完之后，可以采用盲默的方式，让学生根据记忆把本单元的词汇自己默写出来，鼓励学生挑战自我，战胜自己，发掘记忆潜能，增强学习的信心和乐趣。
3.英语早读课应该读什么内容
对英语学习而言掌握一定的词汇是很重要，但是英语学习不仅是记单词，还要进行语法学习、理解语篇等等。那么在英语早读课上，学生们可以记单词、念课文、读语法、记典型的句型、背英语范文、复习巩固做过的错题，高考试题中的长难句可以抽出来让学生反复读诵理解。
4.早读课的形式要尽量避免过于单一，以免让学生觉得单调乏味
同样是读单词，以自由读为主体，但在自由朗读期间也可以穿插一些互动。比如：有时候教师可以带着学生读；有时候可以学生跟着磁带读；有时候可以男生女生交替读；有时候可以同桌交替读。教师应尽量丰富朗读的形式，让学生在快乐中学习。
高中英语早读课对学生学习英语是非常重要的，英语早读课的充分利用，不但能对日常的英语教学起到补充作用，还能提高学生对英语学习的兴趣。笔者认为，只要持之以恒，有目的、有计划地上早读课，学生英语的综合素质肯定会得到显著提高。
关键词：英语学习有效早读课
一、英语早读课的重要性
随着社会的不断进步，人们的物质生活越来越好，但是这也导致了一些负面的影响，很多同学因家庭生活好致使学习没有动力，不愿意付出，或者急于求成。特别是表现在清晨的早读课上，有的班级一点读书的声音都听不到。很多学生一节早读课只能读到一半的时间就只看不读或者把时间浪费在说话聊天等事情上，不能够好好珍惜时间读书，也不会读书。同时又抱怨英语难学，单词难记。在多年的教育教学实践中，笔者深深地感受到了英语学习中利用好英语早读课的重要性。因为英语是一门语言，是一种语言交际工具，它需要通过人们的读和说来实现交际价值。对于中国人来说学英语，“读”是语言输入的重要环节之一，古人有云：“书读百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟。”所以说充分利用英语早读课对学生英语的学习意义重大。下面就简要谈谈如何有效利用好英语早读课。
二、在早读课上应培养学生什么样的能力
1.培养学生发声读书的能力
教师引导学生张嘴读书。所谓读书就是进步。告诉学生：“一日之计在于晨”，清晨是人的大脑最清醒的时候，中学生精力旺盛，体能充沛，记忆力强，记忆潜能大。鼓励他们坚持大声朗读一个清早的时间。常言讲，“锯响就有末”，只要读书就会有效果，就会有进步。老师应向学生讲明记忆的原理：科学研究表明，大脑对视觉输入信息的吸收率最高可达83%，对听觉信息的吸收率为11%，再次是嗅觉可达3.5%，对触觉和味觉的输入信息和吸收率最低，依次为1.5%和1%。根据以上记忆的特点要求学生一定要发声朗读，一定要读出声音来。尽量不要趴在桌子上读书，最好采用边读边写的记忆方法。判断读书声音高低的标准是两耳能清楚地听到自己的声音，而不是班级别的同学读书的杂音。这样读书的效果会很好。伟大领袖毛主席之所以能够在嘈杂的街道上还能背书的原因就是他在发声朗读。老师应该按时到岗，跟学生一起朗读，给他们一定的心理暗示：老师的英语那么好是每天清早读出来的。激发学生读书欲望。经过一段时间的培养，学生基本能够大声而有节奏地读上一个清早的书。
2.培养学生重复读书的能力
老师应教会学生练习重复读书。世界上没有天赋，只有重复。一个单词读28遍能够背会，那就要能够耐住心反复读够28遍，在熟读的基础上背诵。一篇短文16遍能够背会，那就要沉住气一遍一遍念背足16遍。读背能够重复到位就会迎接胜利。
3.培养学生强化学习的能力
强化所学东西就是向优秀迈进。所谓强化就是优秀。老师教会学生：要想成为优秀的学生，就要学会强化学习。科学研究表明：学习的程度以达到150%的熟练程度为最佳。在背会了的基础上能够强化背诵几遍已达到更加熟练的目标，以达到最佳的记忆效果。
4.培养学生长期读书积累的能力
注意定期复习读背过的内容。根据记忆与遗忘规律，在识记以后的第1，2，4，7，14，28天定期复习效果最好。才能达到长期记忆的目的。指导学生坚决按记忆规律办事，平时尽量按照复习的时间搞好复习。教师指导学生学会把读背的东西长期积累下来，根据记忆规律反复复习，不求一时学好，而求长期有效。
三、早读课的具体利用
1.每天的早读课教师应给予学生明确的读背目标
每天的早读课教师应把具体的读背目标清楚地写在教室前面的黑板上，明确地告诉学生读什么，读多长时间，读到什么程度，鼓励学生认真完成读书。
2.教师应大力培养学生读书的兴趣
兴趣是最好的老师。在早读课上教师可以通过各种形式培养学生的学习兴趣。
①强记比赛。可以通过1分钟记忆竞赛等强记方式。让学生体验1分钟内到底能记多少单词。锻炼学生的强记能力，挖掘他们的记忆潜能，增强记单词的乐趣。
②速读和速背比赛。老师让同学展开竞赛，看谁读的又快有好。比赛谁背诵单词反应最快。学生为了能够读快和背快，势必在早读课上下足功夫，读背的功夫会下得更足，这在很大程度上激发了学生学习英语的积极性。
③盲默比赛。所谓盲默，就是老师不提单词，让学生根据自己的记忆把单词默出来。比如，一个单元的单词学完之后，可以采用盲默的方式，让学生根据记忆把本单元的词汇自己默写出来，鼓励学生挑战自我，战胜自己，发掘记忆潜能，增强学习的信心和乐趣。
3.英语早读课应该读什么内容
对英语学习而言掌握一定的词汇是很重要，但是英语学习不仅是记单词，还要进行语法学习、理解语篇等等。那么在英语早读课上，学生们可以记单词、念课文、读语法、记典型的句型、背英语范文、复习巩固做过的错题，高考试题中的长难句可以抽出来让学生反复读诵理解。
4.早读课的形式要尽量避免过于单一，以免让学生觉得单调乏味
同样是读单词，以自由读为主体，但在自由朗读期间也可以穿插一些互动。比如：有时候教师可以带着学生读；有时候可以学生跟着磁带读；有时候可以男生女生交替读；有时候可以同桌交替读。教师应尽量丰富朗读的形式，让学生在快乐中学习。
高中英语早读课对学生学习英语是非常重要的，英语早读课的充分利用，不但能对日常的英语教学起到补充作用，还能提高学生对英语学习的兴趣。笔者认为，只要持之以恒，有目的、有计划地上早读课，学生英语的综合素质肯定会得到显著提高。