论文部分内容阅读
部编小学语文教材将“语文素养”分成若干个点,由浅入深,由易到难,分布在每个单元、每一课中,不仅单元内的数篇课文围绕同一个语文要素多角度、多层次地训练,而且单元和单元之间,册次和册次之间,也是一个相互关联、螺旋上升的有机整体。
在“三位一体”的阅读中落实语文要素
【摘 要】
：
部编小学语文教材将“语文素养”分成若干个点,由浅入深,由易到难,分布在每个单元、每一课中,不仅单元内的数篇课文围绕同一个语文要素多角度、多层次地训练,而且单元和单元
【机 构】
：
湖北省沙洋县马良镇马良小学
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2021年18期
其他文献
信息性阅读的变革是高考命题革命的亮点。我选取近年部分省市高考卷进行比较分析,力求“以题带研”,去揣摩新高考的命题思路,建立阅读复习模式,引导学生学会阅读、思考,来提
欣赏是音乐教学中非常重要的一部分,不仅可以激发出学生的音乐学习兴趣,也能实现其想象、联想能力的更好发展,对于拓宽其学习视野至关重要,而且,学生的音乐欣赏能力也在很大
在目前所使用的统编版语文教材中,小学低中年级阶段,童话类的课文占很大一部分的篇幅。童话,以幻想、拟人、夸张和象征等手法,将故事讲给学生听。而科普类童话又是借助这样的
期刊
小学语文教材“习作单元”内的课文拥有一定的联系,因此,教师应该将单元目标结合起来,对教学内容进行再次整合,利用合理的教学方法不断完善教学过程,让学生积极体会单元课文
描写性语言的主要特点是形象性、生动性与深刻性。初中生在记叙文写作中,运用描写性语言,不仅能使文章语言增加色彩,而且对于细节情节的变化、再现特定的环境、传达丰富真实
数学是中职人才培养中不可或缺的一门学科,为了能够对中职学生的数学学科课程学习效果进行一个全面的判定,数学学科也被纳入到了中职学校的学业水平测试当中去。在学业水平考
引导小学生阅读课外书,不仅要有良好的动机,还要有吸引人的方式。借助亲子阅读、班级读书会、校读书节等共享阅读的活动方式,培养农村小学生阅读兴趣,灵活应用阅读方法,久而
为了培养学生的学科核心素养,通过考改促进课改,从课堂教学活动与考试命题维度考查,以学生为本,设置教学情境,巩固作业渗透素养等具体教学对策,把培养学生的学科核心素养落到
在文言文学习中随机插入写作背景有时比开始时就介绍更能激发学生的探究兴趣,常见的插入时机有“在领悟文章情感处插入”、“在品味文章闲笔时插入”“在探究疑惑时插入”等
在初中语文教学环节中,教师开展层递式教学模式的应用,能够实现对学生兴趣需求的满足,这对于他们的作文水平进步带来了重要辅助作用。文章以初中语文课堂教学为例,从“通过练