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[摘 要] 大数据背景下的英语教育，教师要以培养学生的英语综合应用能力和增强其自主学习能力作为大学英语教学的重要目标，作为从事英语教学的老师也提出了新的要求，培养英语教师自主学习的能力成为了教师工作中的重要组成部分。笔者主要探讨了大数据时代对英语教师自主学习能力的影响，通过分析计算机网络技术在英语教师自主学习中的应用现状，发现传统的英语教师自主学习方法存在的弊端，同时结合自己多年的工作经验提出在新数据化时代下英语自主学习的方法策略，从而不断的提升自己的英语教学水平。
[关键词] 数据化时代；英语教师；自主学习能力；影响
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 23. 138
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2016）23- 0255- 03
新时期下的教育改革在不断进行，将网络与多媒体技术应用到教学中是未来教育事业发展的必然趋势。新的教育模式要求各个学校在教学过程中充分借助多媒体和网络技术，学会以现代化信息技术作为教育的支撑，以计算机技术为教育平台，使得英语教学不会受到时间和地点的影响，学习向个性化自主性的方向发展。根据新课改的指示，作为英语教师一定要不断的提升个人的工作能力，不断更新自己的知识水平。培养老师的自主学习能力成为了教育部门的重要工作内容，基于现在处于大数据化的时代，这一便利条件为老师租住学习提供自主学习的有利条件。
1 当前在校英语教师自主学习的基本现状
社会经济在快速的发展，经济实现了全球化，教育实现了国际化。英语是在国际语言中充当着重要的角色，学好英语对个人将来在社会中的发展发挥着重要的作用。学生时代学生往往会对英语有反感的想法，因此，作为一名英语教师一定要认清自己工作的重要性，做好自己的本职工作。随着网络技术的不断发展，在网络技术以及多媒体技术的影响下，人们认识到英语的重要性。作为一名英语教师也需要不断的更新自己的英语水平锻炼自己的英语教学能力。在新课改的背景下，英语教师认识到自主学习的重要性，如何不断的提高自己英语自主学习能力需要我们老师认清当前在自主学习方面存在的弊端找到问题及时的解决问题，从而不断的提高自己的自主学习能力。
1.1 部分教师对自主学习的认识不足
在教学的过程中，每个老师都会鼓励和要求学生去学会自主学习，然而部分老师往往只会在意学生是否去自主学习，而忽略了自己作为老师同时也应该自主学习不断的提升自己的工作能力以及教学水平。受传统教学模式的影响，老师在教学中占领主导地位，只要能够解决目前学生可能遇到的学习问题即可，完全忽略了终身学习的重要性。培养终身学习的重要前提则是需要自己有自主学习的习惯。在现实的教学过程，往往会有学生提出问题而老师无法解决问题的现状，这种想象就充分证明了终身学习的重要性。通过对目前多个学校的教学现状进行调查，数据显示40%的英语教师没有自主学习外出改造的想法，35%的英语教师会在学校教务部门的要求下去参加外出培训或者继续改造，只有25%的英语教师有自主学习的习惯。通过数据就可以证明当前的英语教师并没有从真正的意义上认识到英语自主学习的重要性，英语自主学习的能力有待提高。
1.2 部分教师忽略了多媒体与自主学习的联系
多媒体技术的快速发展给人们的生活带来了巨大的影响，社会各行各业都在多媒体技术的影响下加快了改革的进程。教育行业同样也不例外，教育部门将多媒体技术引入教学过程中得到了人们的共同的认可。传统的教学模式中，老师充当着主要的角色，教学的形式单一乏味，老师厌烦了一成不变的教学模式，学生反感了老师一味的讲述。在两者都没有激情的情况下进行英语的教学，教学的效果可想而知。近年来，多媒体引入教学吸引了人们的注意，多媒体技术可以实现多种形式的教学，学生可以通过视觉和听觉更好的接触到英语。尤其是在新时期网络视频技术的出现可以让学生面对面的与外国友人进行交流，不断的激发学生对英语学习的兴趣。多媒体技术的出现为学生和老师学习英语提供了便利的条件，部分教师并没有从根本上认识到多媒体技术对英语自主学习的重要性。多媒体技术可以让老师学习英语时不会受时间与地点的限制，目前老师没有借助多媒体技术来培养自己的自主学习能力是因为他们没有从根本上认识到多媒体对学习英语的重要性。
1.3 存在网络环境下英语自主学习的焦虑
情感因素在外语学习中起着非常重要的作用，情感因素中有对英语自主学习有利的因素同样有些因素会给英语自主学习带来一定的负面影响其中主要体现在焦虑因素。在外语教学中，对学习者的外语学习焦虑己经进行广泛的研究。伴随着多媒体网络技术与计算技术引入外语的教育领域，对网络学习焦虑的问题也引起了人们的高度重视。通过问卷调查的形式，我们可以发现有一半以上的老师在网络英语自主学习中上存在中等程度以上的焦虑，他们对问卷中的大多数项目的焦虑感处于中等水平。老师的焦虑感主要是表现交际焦虑、负评价焦虑、对不确定性和模糊情境的焦虑。老师产生交际焦虑的原因主要是老师只会在课堂中与学生交流时会用到英语，在日常的生活中用到的英语情况非常少，所以在英语自主学习的过程中往往会产生交际焦虑的现象，缺乏信心主要是老师考虑到学习成功体验不足；对不确定性和模糊情境的焦虑主要是因为老师对掌握的英语知识无法百分之百保障。个人在网络环境下英语自主学习的焦虑在一定的程度上影响了老师自主学习能力的培养。
2 大数据时代下多媒体技术对英语自主学习的重要作用
2.1 网络资源为英语教师主动性学习搭建了良好平台
近年来，网络技术的快速发展不断的壮大了教育市场的需求，人们把网络资源中与教育相关的部分都称为网络教育资源。网络教育资源主要是网络教育信息资源，主要是指网络上蕴藏着的各种形式的与教育相关的知识、资料、情报、消息等的集合，这些文字资源通过计算机数字技术以数字信号在网络上进行共享，将网络教育资源合理的应用到网络教学环境中，在教学中可以起到辅助的作用。为英语教师的主动学习提供了一个良好的平台。网络教育资源在内容上以多种多样的形式存在着，这些资源在功能上有共享、开放的特性。日常生活中常见的英语网络教育资源类型有： （1）英语网络课程、课件、教案。英语网络课程是英语教学过程中教师需要的重要教学材料。通过网络表现的英语教学内容及实施的教学活动的总和，能为老师自主学习提供相关教育资源；英语网络课件是对一个或几个知识点进行教学的软件。
（2）英语试题库。英语试题库对英语的学习起着非常重要的作用，老师在自主学习英语的过程中需要对自己掌握的知识进行自我考核，英语试题库是按照一定的教育理论，通过专业的英语研究者的仔细研究制定出相应的考题。英语试题库主要包括竞赛试题以及等级考试试题，方便老师对自己的学习情况进行定期考核。
（3）英语网络电子图书、期刊。互联网为学者提供了有大量的与英语学习相关的电子图书、期刊等，这些资料为老师提供了丰富的信息资源。如《英语沙龙》、《疯狂英语》、《英语广场》等期刊。当然，在当今这个大数据的时代下，作为英语教师还应该对西方文化有较为深入的了解。而要想了解西方文化，最好的方法之一就是经常阅览一些西方杂志。例如：Newsweek、Reader’s Digest、 Business Week以及Travel
[关键词] 数据化时代；英语教师；自主学习能力；影响
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 23. 138
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2016）23- 0255- 03
新时期下的教育改革在不断进行，将网络与多媒体技术应用到教学中是未来教育事业发展的必然趋势。新的教育模式要求各个学校在教学过程中充分借助多媒体和网络技术，学会以现代化信息技术作为教育的支撑，以计算机技术为教育平台，使得英语教学不会受到时间和地点的影响，学习向个性化自主性的方向发展。根据新课改的指示，作为英语教师一定要不断的提升个人的工作能力，不断更新自己的知识水平。培养老师的自主学习能力成为了教育部门的重要工作内容，基于现在处于大数据化的时代，这一便利条件为老师租住学习提供自主学习的有利条件。
1 当前在校英语教师自主学习的基本现状
社会经济在快速的发展，经济实现了全球化，教育实现了国际化。英语是在国际语言中充当着重要的角色，学好英语对个人将来在社会中的发展发挥着重要的作用。学生时代学生往往会对英语有反感的想法，因此，作为一名英语教师一定要认清自己工作的重要性，做好自己的本职工作。随着网络技术的不断发展，在网络技术以及多媒体技术的影响下，人们认识到英语的重要性。作为一名英语教师也需要不断的更新自己的英语水平锻炼自己的英语教学能力。在新课改的背景下，英语教师认识到自主学习的重要性，如何不断的提高自己英语自主学习能力需要我们老师认清当前在自主学习方面存在的弊端找到问题及时的解决问题，从而不断的提高自己的自主学习能力。
1.1 部分教师对自主学习的认识不足
在教学的过程中，每个老师都会鼓励和要求学生去学会自主学习，然而部分老师往往只会在意学生是否去自主学习，而忽略了自己作为老师同时也应该自主学习不断的提升自己的工作能力以及教学水平。受传统教学模式的影响，老师在教学中占领主导地位，只要能够解决目前学生可能遇到的学习问题即可，完全忽略了终身学习的重要性。培养终身学习的重要前提则是需要自己有自主学习的习惯。在现实的教学过程，往往会有学生提出问题而老师无法解决问题的现状，这种想象就充分证明了终身学习的重要性。通过对目前多个学校的教学现状进行调查，数据显示40%的英语教师没有自主学习外出改造的想法，35%的英语教师会在学校教务部门的要求下去参加外出培训或者继续改造，只有25%的英语教师有自主学习的习惯。通过数据就可以证明当前的英语教师并没有从真正的意义上认识到英语自主学习的重要性，英语自主学习的能力有待提高。
1.2 部分教师忽略了多媒体与自主学习的联系
多媒体技术的快速发展给人们的生活带来了巨大的影响，社会各行各业都在多媒体技术的影响下加快了改革的进程。教育行业同样也不例外，教育部门将多媒体技术引入教学过程中得到了人们的共同的认可。传统的教学模式中，老师充当着主要的角色，教学的形式单一乏味，老师厌烦了一成不变的教学模式，学生反感了老师一味的讲述。在两者都没有激情的情况下进行英语的教学，教学的效果可想而知。近年来，多媒体引入教学吸引了人们的注意，多媒体技术可以实现多种形式的教学，学生可以通过视觉和听觉更好的接触到英语。尤其是在新时期网络视频技术的出现可以让学生面对面的与外国友人进行交流，不断的激发学生对英语学习的兴趣。多媒体技术的出现为学生和老师学习英语提供了便利的条件，部分教师并没有从根本上认识到多媒体技术对英语自主学习的重要性。多媒体技术可以让老师学习英语时不会受时间与地点的限制，目前老师没有借助多媒体技术来培养自己的自主学习能力是因为他们没有从根本上认识到多媒体对学习英语的重要性。
1.3 存在网络环境下英语自主学习的焦虑
情感因素在外语学习中起着非常重要的作用，情感因素中有对英语自主学习有利的因素同样有些因素会给英语自主学习带来一定的负面影响其中主要体现在焦虑因素。在外语教学中，对学习者的外语学习焦虑己经进行广泛的研究。伴随着多媒体网络技术与计算技术引入外语的教育领域，对网络学习焦虑的问题也引起了人们的高度重视。通过问卷调查的形式，我们可以发现有一半以上的老师在网络英语自主学习中上存在中等程度以上的焦虑，他们对问卷中的大多数项目的焦虑感处于中等水平。老师的焦虑感主要是表现交际焦虑、负评价焦虑、对不确定性和模糊情境的焦虑。老师产生交际焦虑的原因主要是老师只会在课堂中与学生交流时会用到英语，在日常的生活中用到的英语情况非常少，所以在英语自主学习的过程中往往会产生交际焦虑的现象，缺乏信心主要是老师考虑到学习成功体验不足；对不确定性和模糊情境的焦虑主要是因为老师对掌握的英语知识无法百分之百保障。个人在网络环境下英语自主学习的焦虑在一定的程度上影响了老师自主学习能力的培养。
2 大数据时代下多媒体技术对英语自主学习的重要作用
2.1 网络资源为英语教师主动性学习搭建了良好平台
近年来，网络技术的快速发展不断的壮大了教育市场的需求，人们把网络资源中与教育相关的部分都称为网络教育资源。网络教育资源主要是网络教育信息资源，主要是指网络上蕴藏着的各种形式的与教育相关的知识、资料、情报、消息等的集合，这些文字资源通过计算机数字技术以数字信号在网络上进行共享，将网络教育资源合理的应用到网络教学环境中，在教学中可以起到辅助的作用。为英语教师的主动学习提供了一个良好的平台。网络教育资源在内容上以多种多样的形式存在着，这些资源在功能上有共享、开放的特性。日常生活中常见的英语网络教育资源类型有： （1）英语网络课程、课件、教案。英语网络课程是英语教学过程中教师需要的重要教学材料。通过网络表现的英语教学内容及实施的教学活动的总和，能为老师自主学习提供相关教育资源；英语网络课件是对一个或几个知识点进行教学的软件。
（2）英语试题库。英语试题库对英语的学习起着非常重要的作用，老师在自主学习英语的过程中需要对自己掌握的知识进行自我考核，英语试题库是按照一定的教育理论，通过专业的英语研究者的仔细研究制定出相应的考题。英语试题库主要包括竞赛试题以及等级考试试题，方便老师对自己的学习情况进行定期考核。
（3）英语网络电子图书、期刊。互联网为学者提供了有大量的与英语学习相关的电子图书、期刊等，这些资料为老师提供了丰富的信息资源。如《英语沙龙》、《疯狂英语》、《英语广场》等期刊。当然，在当今这个大数据的时代下，作为英语教师还应该对西方文化有较为深入的了解。而要想了解西方文化，最好的方法之一就是经常阅览一些西方杂志。例如：Newsweek、Reader’s Digest、 Business Week以及Travel