【摘 要】
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目的进一步提高医学生体格检查操作的熟练度和查体水平。方法2018年3月16日，采用随机问卷调查，对大三年级医学生从微课选题、呈现方式、教学时间等方面，进行了检体诊断教学微课开发需求的调查和统计分析。结果本次调查共发放问卷174份，收回174份。有139名被调查学生（79.89%）希望将微课运用于检体诊断教学，132名学生（75.86%）认为每项检查项目的微课时长2~5 min较合适，150名学生（
【机 构】
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目的进一步提高医学生体格检查操作的熟练度和查体水平。
方法2018年3月16日，采用随机问卷调查，对大三年级医学生从微课选题、呈现方式、教学时间等方面，进行了检体诊断教学微课开发需求的调查和统计分析。
结果本次调查共发放问卷174份，收回174份。有139名被调查学生（79.89%）希望将微课运用于检体诊断教学，132名学生（75.86%）认为每项检查项目的微课时长2~5 min较合适，150名学生（86.21%）期望通过微信来学习检体诊断微课。学生对体格检查项目选题选择最多的主要集中在心脏、胸部及神经系统。
结论制作检体诊断微课从理论和技术方面是可行的，应积极开展检体诊断的微课教学，以满足学生学习需求，提高学生体格检查操作技能。
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