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<正>前苏联教育学者季亚琴科在本体论层面道出了教学和交往之间的关系:教学——这是以特殊的方式有组织的交往,或教学是交往的特殊变体。①而这种"特殊的方式"对于习作教学来说就是言语。通过
交往:习作教学的另一向度——交往视野中的“童化作文”教学
【摘 要】
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<正>前苏联教育学者季亚琴科在本体论层面道出了教学和交往之间的关系:教学——这是以特殊的方式有组织的交往,或教学是交往的特殊变体。①而这种"特殊的方式"对于习作教学来
【机 构】
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海门实验学校小学部
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2007年09期
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