论文部分内容阅读
在教育体系优化发展的过程中，德育作为教学中的重点，可以提升小学生的综合素养，使学生在学习中树立良好的价值观念。但是，在现阶段小学德育教学工作构建的过程中，存在着学校对德育工作不重视、德育教学内容不能满足学生的认识以及教学方法缺少融合性的问题，这些现象在一定程度上对德育教学的有效性造成制约。因此，在小学德育课程设计中，需要将学生作为主体，通过对学生个性特点的分析，进行教育目标的优化，保证德育教学工作的有效构建。