【摘 要】
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在传统的语文课堂教学中阅读教学占据了非常大的一部分,这种现象在高中语文教学中的散文文章应用中表现得分外明显,散文形式多变、蕴含情韵,写作目标宽泛广大,不愧为在语文教
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在传统的语文课堂教学中阅读教学占据了非常大的一部分,这种现象在高中语文教学中的散文文章应用中表现得分外明显,散文形式多变、蕴含情韵,写作目标宽泛广大,不愧为在语文教学中占据主要地位的文体。但是散文的教学模式并没有随着散文在中学课堂授课中的比重增加而得到迅猛发展,教授散文的教学模式仍旧传统而滞后,在缺乏系统的教学理论和指导的情况下,出现盲目的教学模式也是可以预见的。尤其是现今的语文教学中,师生普遍忽视、轻视散文教学,其所具有的文体特征没有得到宣扬和发展,反过来促进了观念滞后,固有化的教学模式为其营造了一个恶
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