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面对新课程的新要求,教师自身对"假说—演绎法"的认识程度,将关系到学生领悟"假说—演绎法"的深刻与浅薄。教师对"假说—演绎法"的认识提高了,才能做到教学中有意识引导学生领悟"假说—演绎法",才会使有效引领的教学方法多起来。
谈如何帮助学生领悟“假说—演绎法”
【摘 要】
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面对新课程的新要求,教师自身对"假说—演绎法"的认识程度,将关系到学生领悟"假说—演绎法"的深刻与浅薄。教师对"假说—演绎法"的认识提高了,才能做到教学中有意识引导学生
【机 构】
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天津市实验中学
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2008年08期
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