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摘要：随着素质教育的推进，学生综合素质水平的提升逐渐收到重视，不仅关注学生文化知识水平的提高，更加注重学生身体、道德、实践以及创新等能力的强化。在素质教育中，初中体育教学承担着重要的责任，能够很好的强化学生的体质，实现学生的身心健康，并形成良好的德育效果。新时期，初中体育与德育工作相结合是素质教育的重要手段，本文也就此进行分析研究，更加全面的提高学生的综合素质水平。
关键词：初中体育；德育工作；有效结合
对于初中学校而言，教书育人是重要的任务，不仅要将知识传授给学生，还需要科学的教育学生。体育教学能够很好的强身健体，也是初中教学中重要的组成部分，在素质教育背景下能够更好的实现学生的全面进步。体育教学与其他学科的性质是一样的，将知识教育与德育放在同等的高度上。在实际教学中，教师需要明确体育教学的特点，将初中体育与德育工作相结合，更好的传递知识，使学生受到良好的德育教育。
一、初中体育与德育工作结合的优势分析
对于初中体育教育而言，在教学中能够很好的强化学生的体魄，并且使学生在体育活动参与中掌握好的本领，并有效的处理与学生之间的关系。在人们的思维形式中，活动是最为常见的方法，通过直观、具体、形象的活动对学生进行思想教育，这是传统教学方法不能相比的[1]。如在体育课堂教学中，加强教师与学生间的互动等，通过多样化的管理方法在潜移默化中培养学生的文明礼仪。尤其是体育教学中的各种接力比赛、球赛等，这些活动内容都是通过合作的方法进行的，能够很好的强化学生的集体荣誉感，学生在活动参与过程中产生新的思想情感，并团结一致，形成良好的体育精神。
二、初中体育与德育工作有效结合的策略
1、完善教学规则约束学生行为
初中时期的学生正处于青春期，性格叛逆，自律性不强，为实现良好的课堂教学效果，教师就需要结合体育教学以及德育教学的需要完善相关的教学规则，更好地对学生的行为进行约束，在长期的影响和教育中使学生形成良好的行为习惯，并强化学生的自律性，使初中体育教学的效率得到提高，全面提高学生的道德素质。比如在体育课程教学前，要求学生与教师相互问好，一开始学生可能不会适应，但长期如此学生就会十分懂礼貌。课前体育委员要组织学生整队，使队伍更加整齐，还可以合唱歌曲，展现出初中学生的精神风貌。还可以组织学生进行跑步比赛，让学生按照教师的要求跑步，否则就要扣分[2]。在这种比赛中，能够使学生努力的克制自己，对自己的动作行为进行约束和规范，使学生的跑步成绩得到提高，通过这样的方法还能够使学生的学习兴趣得到提高，强化学生的集体荣誉感。
2、优化体育教学内容培养学生品质
将初中体育与德育工作相结合，主要是为了通过体育活动强化学生的品质，在初中体育教学中，教师要注重磨炼学生的意志品质，尤其是体育的长跑项目中，能够很好的锻炼学生的耐力与意志力，并且长跑还需要一定的技巧和良好的心理素质，因此教师要提高对这一项目的运用和重视程度，从而更好的实现体育教育与德育教学的目标。比如在初中体育教学中，教师组织学生进行3000米的长跑比赛，由于学生的能力水平等不同，因此教师需要提出不同的要求。如果学生对长跑感兴趣，有能力，要让学生在尽量短的时间内完成，但若学生的身体水平不佳，不善于长跑的，学生能够最后坚持到终点就算成功。在初中体育教学中，教师应该经常性的组织学生进行长跑运动，使学生的意志力逐步的提升。此外还可以通过接力比赛、两人三足等团体项目培养学生的品质[3]，强化学生的协调能力水平，并在比赛过程中让学生的合作意识、团队意识等得到提升。为使初中体育活动更加丰富，还可以组织学生观看奥运会，让学生对体育更加感兴趣，同时强化学生的爱国主义情感。
3、科学评价学生学习成果
在初中体育教学中，学习效果的评价将对学生的体育学习兴趣、学习自信心等产生极为重要的影响，而且学习效果的评价也是教师与学生沟通交流的重要过程，能够使师生之间更加了解彼此，形成良好的师生关系。因此在初中体育教学中，教师要通过不同的方法科学的评價学生，也可以让学生评价他人，从而使学习成果的评价的更加科学合理。教师在评价学生时不仅要注重体育成绩的，还需要对学生体育学习过程中的态度等进行评价，评价时以激励为主，使学生的体育学习积极性更加浓厚。评价过程中，教师还需要对学生学习过程中遇到的问题进行了解，并帮助其解决。比如在跳远训练时，尽管学生很努力，但是由于身体水平不佳，领悟能力不强[4]，因此学生的跳远成绩并不理想，为此教师需要积极的引导，帮助学生制定科学合理的目标，学生达到目标后就要给予其客观优秀的评价，并逐步将目标提高。若学生失败了，要积极的鼓励学生不能放弃，使学生树立良好的信心，提高学生的学习兴趣，逐步形成坚韧不拔的意志品质。
4、强化教师素质水平
对于学生体育学习而言，教师的素质水平也起到重要的作用，作为初中体育教师需要以身作则，科学的为学生示范，在课堂教学中尊重学生，学生犯错时不是一味地批评、责骂学生，而是耐心的引导、鼓励学生。学生在跑步练习时，教师可以与最后一名学生一起跑步，不仅能够锻炼学生的身体素质，这也是对学生的一种鼓励。此外在体育教学中，教师还需要注意自己的仪表穿着，给学生正式感，让学生能够正视体育课，积极参与到体育教学中。
结束语：
总而言之，初中体育与德育工作有效结合，能够很好的强化学生的身体素质，并逐步提升学生的道德水平。因此在初中体育教学中，要明确德育教育的重要性，将二者密切结合，完善规则与教学内容，科学的评价学生，发挥教师的素质水平使体育与德育教育的效果顺利实现。
参考文献：
[1]孔秋梅.德育教育在初中体育教学中的渗透[J].西部素质教育，2016，2（23）：180.
[2]陈强永.畅谈德育教育在初中体育教学中的开展[J].读与写（教育教学刊），2016，13（10）：145.
[3]张潜.浅谈初中体育教学中的德育渗透[J].科学大众（科学教育），2016（05）：36.
[4]张洪涛.对初中体育教学与德育工作有效结合的思考[J].青少年体育，2015（12）：77-78.
关键词：初中体育；德育工作；有效结合
对于初中学校而言，教书育人是重要的任务，不仅要将知识传授给学生，还需要科学的教育学生。体育教学能够很好的强身健体，也是初中教学中重要的组成部分，在素质教育背景下能够更好的实现学生的全面进步。体育教学与其他学科的性质是一样的，将知识教育与德育放在同等的高度上。在实际教学中，教师需要明确体育教学的特点，将初中体育与德育工作相结合，更好的传递知识，使学生受到良好的德育教育。
一、初中体育与德育工作结合的优势分析
对于初中体育教育而言，在教学中能够很好的强化学生的体魄，并且使学生在体育活动参与中掌握好的本领，并有效的处理与学生之间的关系。在人们的思维形式中，活动是最为常见的方法，通过直观、具体、形象的活动对学生进行思想教育，这是传统教学方法不能相比的[1]。如在体育课堂教学中，加强教师与学生间的互动等，通过多样化的管理方法在潜移默化中培养学生的文明礼仪。尤其是体育教学中的各种接力比赛、球赛等，这些活动内容都是通过合作的方法进行的，能够很好的强化学生的集体荣誉感，学生在活动参与过程中产生新的思想情感，并团结一致，形成良好的体育精神。
二、初中体育与德育工作有效结合的策略
1、完善教学规则约束学生行为
初中时期的学生正处于青春期，性格叛逆，自律性不强，为实现良好的课堂教学效果，教师就需要结合体育教学以及德育教学的需要完善相关的教学规则，更好地对学生的行为进行约束，在长期的影响和教育中使学生形成良好的行为习惯，并强化学生的自律性，使初中体育教学的效率得到提高，全面提高学生的道德素质。比如在体育课程教学前，要求学生与教师相互问好，一开始学生可能不会适应，但长期如此学生就会十分懂礼貌。课前体育委员要组织学生整队，使队伍更加整齐，还可以合唱歌曲，展现出初中学生的精神风貌。还可以组织学生进行跑步比赛，让学生按照教师的要求跑步，否则就要扣分[2]。在这种比赛中，能够使学生努力的克制自己，对自己的动作行为进行约束和规范，使学生的跑步成绩得到提高，通过这样的方法还能够使学生的学习兴趣得到提高，强化学生的集体荣誉感。
2、优化体育教学内容培养学生品质
将初中体育与德育工作相结合，主要是为了通过体育活动强化学生的品质，在初中体育教学中，教师要注重磨炼学生的意志品质，尤其是体育的长跑项目中，能够很好的锻炼学生的耐力与意志力，并且长跑还需要一定的技巧和良好的心理素质，因此教师要提高对这一项目的运用和重视程度，从而更好的实现体育教育与德育教学的目标。比如在初中体育教学中，教师组织学生进行3000米的长跑比赛，由于学生的能力水平等不同，因此教师需要提出不同的要求。如果学生对长跑感兴趣，有能力，要让学生在尽量短的时间内完成，但若学生的身体水平不佳，不善于长跑的，学生能够最后坚持到终点就算成功。在初中体育教学中，教师应该经常性的组织学生进行长跑运动，使学生的意志力逐步的提升。此外还可以通过接力比赛、两人三足等团体项目培养学生的品质[3]，强化学生的协调能力水平，并在比赛过程中让学生的合作意识、团队意识等得到提升。为使初中体育活动更加丰富，还可以组织学生观看奥运会，让学生对体育更加感兴趣，同时强化学生的爱国主义情感。
3、科学评价学生学习成果
在初中体育教学中，学习效果的评价将对学生的体育学习兴趣、学习自信心等产生极为重要的影响，而且学习效果的评价也是教师与学生沟通交流的重要过程，能够使师生之间更加了解彼此，形成良好的师生关系。因此在初中体育教学中，教师要通过不同的方法科学的评價学生，也可以让学生评价他人，从而使学习成果的评价的更加科学合理。教师在评价学生时不仅要注重体育成绩的，还需要对学生体育学习过程中的态度等进行评价，评价时以激励为主，使学生的体育学习积极性更加浓厚。评价过程中，教师还需要对学生学习过程中遇到的问题进行了解，并帮助其解决。比如在跳远训练时，尽管学生很努力，但是由于身体水平不佳，领悟能力不强[4]，因此学生的跳远成绩并不理想，为此教师需要积极的引导，帮助学生制定科学合理的目标，学生达到目标后就要给予其客观优秀的评价，并逐步将目标提高。若学生失败了，要积极的鼓励学生不能放弃，使学生树立良好的信心，提高学生的学习兴趣，逐步形成坚韧不拔的意志品质。
4、强化教师素质水平
对于学生体育学习而言，教师的素质水平也起到重要的作用，作为初中体育教师需要以身作则，科学的为学生示范，在课堂教学中尊重学生，学生犯错时不是一味地批评、责骂学生，而是耐心的引导、鼓励学生。学生在跑步练习时，教师可以与最后一名学生一起跑步，不仅能够锻炼学生的身体素质，这也是对学生的一种鼓励。此外在体育教学中，教师还需要注意自己的仪表穿着，给学生正式感，让学生能够正视体育课，积极参与到体育教学中。
结束语：
总而言之，初中体育与德育工作有效结合，能够很好的强化学生的身体素质，并逐步提升学生的道德水平。因此在初中体育教学中，要明确德育教育的重要性，将二者密切结合，完善规则与教学内容，科学的评价学生，发挥教师的素质水平使体育与德育教育的效果顺利实现。
参考文献：
[1]孔秋梅.德育教育在初中体育教学中的渗透[J].西部素质教育，2016，2（23）：180.
[2]陈强永.畅谈德育教育在初中体育教学中的开展[J].读与写（教育教学刊），2016，13（10）：145.
[3]张潜.浅谈初中体育教学中的德育渗透[J].科学大众（科学教育），2016（05）：36.
[4]张洪涛.对初中体育教学与德育工作有效结合的思考[J].青少年体育，2015（12）：77-78.