论文部分内容阅读
探讨章前课概念教学落实培养学生数学核心素养的途径.以分式概念为例,通过比较概念学习的两种方式,结合整体性思维方式视野下的教材阅读,从知识发生、发展的整体视角出发,遵循数学学习的逻辑连贯性和思想方法的一致性,在经历知识发生、发展的过程中培养和训练学生的思维、发展学生的核心素养,并给出分式概念的教学设计.