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学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素,并不是教育成功与否的惟一或决定性依据,他们的情绪、态度、学习兴趣与动机等情感因素,在学习中起着极其重要的作用.在英语课堂教学中,教师正确使用课堂评价用语是调节学生情感、激发学习兴趣的重要手段.
从英语课堂评价用语谈二语习得中的情感过滤
【摘 要】
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学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素,并不是教育成功与否的惟一或决定性依据,他们的情绪、态度、学习兴趣与动机等情感因素,在学习中起着极其重要的作用.在英语课堂教
【机 构】
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扬州大学外国语学院
【出 处】
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扬州大学学报(高教研究版)
【发表日期】
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2003年2期
【基金项目】
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江苏省哲学社会科学“十五”规划立项课题“中国少儿英语理论定位和实施方略”(K3 -0 2 6)
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