【摘 要】
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语文教学倡导'文体在左,学情在右'的理念,但在关注文本体式的外显共性时,教师更需要探寻那些能够实现作者意图的言语范式和表达风格。笔者以苏教版教材中的写景类文
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语文教学倡导'文体在左,学情在右'的理念,但在关注文本体式的外显共性时,教师更需要探寻那些能够实现作者意图的言语范式和表达风格。笔者以苏教版教材中的写景类文本为例,罗列出三种基本的言语范式,通过揣摩纪实性语言特质,在对比辨析中感知表达秘妙;感悟体验性语言内涵,在实践感知中洞察表达效果;彰显规范性语言价值,在感知积累中尝试积极运用,使写景类文本发挥出最大效益。
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