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本文立足区域层面,以温格实践共同体理论为支撑,从职初教师专业学习社群的内涵出发,通过精准定位培训目标、打造两类实践综合体、设计五大培训类型,探索以双导师制、导师工作坊、职初教师微项目合作群等为主的实施路径,以助力职初教师在团队中快速成长。
专业学习社群:职初教师专业成长区域探索
【摘 要】
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本文立足区域层面,以温格实践共同体理论为支撑,从职初教师专业学习社群的内涵出发,通过精准定位培训目标、打造两类实践综合体、设计五大培训类型,探索以双导师制、导师工作
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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2015年教育部重点课题《发展职初教师核心能力的区域支持体系构建与行动研究》(编号:DHA150331)的研究成果
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