【摘 要】
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《义务教育生物学课程标准》(2011年版)中明确提出,教师应积极提供机会让学生亲自去探究和实践生物知识与生物现象,培养学生自主学习的能力。但是,在当前的初中生物课堂教学
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《义务教育生物学课程标准》(2011年版)中明确提出,教师应积极提供机会让学生亲自去探究和实践生物知识与生物现象,培养学生自主学习的能力。但是,在当前的初中生物课堂教学实践中,受人员观念、教学硬件设施和教师素质等的影响,很难做到让学生亲临感受或者观察生物,制约了生物教学的顺利开展,这就需要教师根据实际以及初中生的心理特点,创设一定的教学情境.
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