近年来，我校教师口中的“问题”学生越来越多，管理和教育起来很是棘手。经过调查发现：这些学生有80%属于留守儿童。由于父母外出务工、经商，把子女留在原住地并委托给其祖辈或其他亲戚照料，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上违法犯罪的道路。农村留守儿童的心理健康问题正日趋严重，已经成为一个不容忽视的社会问题。
　　一、农村留守儿童主要心理问题的表现
　　1.学习滑坡，厌学逃学，自卑心理比较普遍。由于他们自制力差，监护力度不够，学习观念淡薄，有的甚至逃学。据对一些农村留守儿童的调查显示，他们由于父母长期不在身边，觉得自己没有依靠和坚强的保护，缺少父母的关心和疼爱，内心感到失落和自卑。因此，与父母都在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍。
　　2.性格孤僻，行为怪异。留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起码的心理交流机会，缺少倾诉和寻求帮助的对象，内心的烦恼与冲突无从倾诉，导致对外部世界缺乏安全感和信任感。这种情感欠缺严重影响着他们与他人的交往，他们胆小懦弱，内心封闭，情感冷漠，行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性。极少数留守儿童受社会不良团伙影响，出现了违纪行为或违法犯罪的现象。
　　3.逆反心理严重。不少留守儿童在校表现较差，人品较低，经常违纪，目中无人，不太合群，没有集体主义观念，有的还养成了抽烟、喝酒、沉迷网络游戏等不良习惯。许多留守儿童表面上来看都比其他孩子要更独立、更坚强，然而他们的心灵比其他孩子更脆弱、更不堪一击。他们心态极不平衡，情绪波动很大，在与他人的交往中很容易受伤，从而产生逆反心理和仇恨心理，导致沾染上不良的习气，有的甚至误入歧途，走上违法犯罪的道路。
　　孩子是祖国的未来和希望，留守儿童关乎整个农村教育和社会进步。当前，留守儿童的这些心理问题不仅会对留守儿童造成心理伤害，带来不稳定因素，也会给和谐社会的构建带来隐患，必须采取正确的措施加以防范。
　　二、解决农村留守儿童心理问题的措施
　　1.强化家庭教育，给予留守儿童更多的关爱。父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育，是父母和监护人的责任。父母的爱是孩子成长的催化剂，出外打工的父母应与孩子经常交流和沟通，除了关心孩子的生活、身体和学习外，更要注重与子女的情感交流和心理沟通，让孩子时刻感受到父母的关心和爱护，这样有助于缓解孩子的紧张、焦虑心理。也可通过讲述打工的经历，使孩子了解父母工作的辛苦，明白生活的来之不易，理解尊重父母，形成正确的人生观和价值观。另一方面，负责抚养监护的祖父母、外祖父母应当改变“隔代亲”的传统思想，杜绝孩子养成唯我独尊的“小皇帝”心理，应平等地对待孩子，真正担负起教养孩子的责任和义务，不能过分溺爱和放任，给孩子以科学的管理和引导，从而塑造孩子的健康心理。
　　2.发揮学校的教育作用。学校作为留守儿童所在地的教育机构，要完善健康教育观念，将心理健康教育作为德育教育的主要途径。学校要尽可能利用各种教育资源，开展各种形式的对留守儿童的心理健康教育。首先，学校教师应当公正、平等地对待每一个学生，给予心理上的体贴与温馨，及时疏导他们的心理压力，让孩子有一个稳定的情绪、积极的情感，营造和谐大家庭的氛围，满足孩子们的精神需求;其次，学校要组织班主任建立留守儿童心理健康档案和跟踪管理档案，及时了解留守儿童的总体心理健康状况，对常见的心理和行为问题，进行有针对性的干预和管理。
　　3.树立正确的观念。消除金钱万能，读书无用的错误观念。知识可以净化我们的灵魂，对培养和形成良好的人格有重要作用。当我们身处逆境和面对死亡时，知识能帮我们征服至少可以让我们减轻痛苦和恐惧，金钱不可能是万能的，有些东西是金钱买不到的，如亲情、生命、健康。只能说金钱只能解决一些事情。“万丈高楼平地起”，作为学生，学习知识，掌握知识，是我们的首要任务，搞好学习是我们的天职。每个学生都应该主动的、积极的、刻苦的学习，只有在学生时代学到更多过硬的本领，长大以后才能自立自强。
　　4.留守儿童自身应加强心理素质培养。对留守儿童的心理健康教育，外因要通过内因来起作用。我认为留守儿童本身应该学会调整自己的心态，应该学会自信、自立、自强，把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验，学会正确应对挫折和逆境，培养坚强的意志，为自己树立目标，培养各种兴趣，端正学习态度，多与老师、同学接触，主动与父母沟通，提高自己的独立性、坚定性和自制力，从而使自己能够健康快乐地成长。
　　我相信，每一个孩子都是一朵花，，只要有充分的阳光、水分和空气，都可以绽放美丽的笑脸，都可以散发诱人的芳香。