【摘 要】
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高中生物的知识比较抽象,学生们若是总依赖于教师去解读生物的内容,而不能自主的去分辨生物的内涵,则学生对生物的理解始终比较浅薄,为了促使学生在生物的学习中更加深入的展
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高中生物的知识比较抽象,学生们若是总依赖于教师去解读生物的内容,而不能自主的去分辨生物的内涵,则学生对生物的理解始终比较浅薄,为了促使学生在生物的学习中更加深入的展开知识的探索,教师应推动学生走上主动学习的舞台,关注学生的學习情况,分析学生的学习习惯,减轻学生的学习压力,促使学生在生物的课堂上,能够积极的辩证生物的知识,获得深入的知识理解,逻辑性的生物思考。
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