【摘 要】
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仪式经由情感、信念和理性化促进信仰的萌生,在学校场域的教育仪式具有同样的功能.教育仪式的信仰教育功能对于育人信仰生成、厚植爱国主义情怀具有重要的实践价值与意义.通
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育科学学院 150025
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仪式经由情感、信念和理性化促进信仰的萌生,在学校场域的教育仪式具有同样的功能.教育仪式的信仰教育功能对于育人信仰生成、厚植爱国主义情怀具有重要的实践价值与意义.通过剖析教育仪式促进信仰萌生的主要阶段,尝试在教育仪式实践中以美育为先唤起学生的情感,以德育加深情感积淀信念,以理性升华促使信仰的萌生成为可能.
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