初中化学计算题是教学中的难点，是中学化学中重要的基本习题类型，学生在这方面的错误是很多的。如何提高计算题的教学效果是很值得研究的。
　　化学计算应该在理解和掌握有关化学知识和原理的基础上进行，扎实的化学基础知识是解决计算题的必要条件。因此，在初中化学计算教学中必须以基础知识为依据，并把两者紧密结合起来。化学知识的深度、广度对化学计算的难易起到抑制作用，因此不能逾越学生已掌握的化學知识的深度和广度去进行化学计算教学。
　　在初中，化学基础知识与各项计算的关系可以概括如下三个方面：
　　1、根据化学式的计算内容包括：
　　相对原子质量、分子、相对分子质量、元素质量比、元素质量分数、原子个数比、化学式的含义
　　2、根据化学方程式计算：
　　化学方程式概念、质量守恒定律、化学方程式的配平，相对分子质量、物质的质量、有不纯物质的计算，质量百分比，溶质的质量分数、化学式
　　3、溶质、溶剂、溶液、饱和溶液、不饱和溶液、固体物质的溶解度及溶解过程、影响固体物质溶解度大小的因素
　　学生在解题进时常出现错误，最根本的原因是由于基础知识掌握不牢固，基本概念不清楚。如果没有正确的方法引导，容易走入死胡同，出现厌学、怕学的情绪。但如果能选用合适的方法就能快速而正确解决问题，使学生逐步掌握化学基础知识的同时，增强学习的信心。
　　一、加强解题方法和解题步骤的指导与训练
　　指导学生掌握化学计算题的解题方法和步骤，是化学计算的一个重点。虽然，化学计算类型较多，但就解决问题的基本方法，在初中阶段主要是公式法和关系式法。如果量的关系可以用一个数学表达式表示出来，则这样的计算可以用公式法，要针对题意选择公式；如果量之间存在着正比例函数关系时，可以利用量的正比例式表示出来 ，要注意量的关系是纯净值，还要注意单位要保持一致。化学计算题
　　二、鼓励一题多解，培养学生思维能力
　　在化学计算中，对于同一题目，可以从不同角度根据不同的思路，运用不同的方法，都可以得到相同的答案 ，一题多解，不但能够促进和提高学生综合运用知识解决问题的能力，在思维中形成技巧，还能开拓思路，掌握基础知识，使知识纵横联系。不是所有的题都能一题多解，要有所选择，注意题的质量，达到触类旁通、灵活运用的目的。
　　三、提倡方法灵活，得意巧解
　　在化学计算题的教学中，即要重视基础，让学生掌握常规的解题方法，也应注重技能训练，抓住关键尽可能寻求巧思妙解，在节约时间的同时，使学生的解题能力得以升华。
　　初中化学计算题形式较多，解题的方法也很多，在中考中要答好化学计算题，最根本的要有扎实的化学基础知识。在平时的练习中，要善于把掌握的基础知识加以灵活运用，触类旁通、善于总结归纳，才能不断提高解题能力。
　　四、发散思维，拓展思路
　　溶质的质量分数是初中化学中一个非常重要的概念，这部分计算题也是计算题的难点之一，有些题中隐蔽一些几乎可以乱真的迷惑因素，所谓明修栈道，暗渡陈仓，即使一些好学生也往往被一些表象所迷惑，不能透过现象看本质。如果我们能够每做一个类型的题目，然后作以小结，使学生产生深刻的印象，以后碰见此类题目，就不会“大上其当”。