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摘 要：人性化理念就是以学生为本，立足学生，从学生的根本利益出发。将该理念应用于高中语文作文教学中，有助于提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。本文就人性化理念下高中语文作文教学作了相关研究。
关键词：人性化理念；高中语文；作文教学
一、 引言
高中作文教学是高中语文教学不可忽略的一个环节，加强语文作文教学对学生的发展有着积极的作用。但是就目前来看，高中语文作文教学过程中，教师忽略了学生的利益，一味地强制要求学生完成任务，这样的教学不利于学生的全面发展。高中阶段比较特殊，学生学习压力较大，在这样的环境下，如何引导学生全面发展已成为教育教学的核心工作。人性化理念作为素质教育的重要理念，面对现行社会形势，高中语文作文教学中贯彻落实人性化理念已经刻不容缓。只有落实人性化理念，才能更好地引导学生追求真善美，净化学生的心灵，培养学生的个性，从而写出高质量的作文。
二、 人性化理念的概述
人性化理念就是以人为本的一种理念，要求重视人的作用，关怀人。而这种理念应用到教学领域中就是要求教育工作者要重视学生的作用和地位，要根据学生的特点来开展教学，使学生在快乐中学习，获得知识技能，满足学生的兴趣诉求和心理需求。随着素质教育改革的深入，人性化理念的应用也越来越普遍，贯彻落实人性化理论，有助于培养学生的个性，促进学生的全面发展。
三、 高中语文作文教学存在的问题
1. 教学观念落后
就当前高中语文作文教学来看，教师一味地要求学生死记硬背，教师为了方便教学，将作文写作规律一条条写下来，形成模板，让学生按照这个模板来写作，比较机械，学生难以写出好的作文。同时，整个教学过程中，教师占据着绝对的主导权，学生完全处于被动给地接受知识，在这种教学环境下，学生能动性受到打压，容易失去写作兴趣，从而影响到学生的发展。
2. 学生写作能力不足
就当前高中语文作文教学来看，学生恐惧写作是一个比较普遍的现象，许多学生认为写作是一件比较麻烦的事情，而造成这一结果的根源就在于学生写作能力不足，平时没有用心去积累写作素材，平时的作文完全为了完成任务而写作，缺乏情感体验，所写出来的作文平淡无奇。
3. 忽略学生的差异性
学生之间的差异性是制约教学工作开展的重要因素，在高中语文作文教学中，教育工作者很容易忽略学生的差异性，喜欢拿写作能力强与写作能力差的学生作比较，而这种比较无疑会伤害那些写作能力差的学生的自尊，使其更加排斥作文写作，形成“破罐子破摔”的意识。
四、 人性化理念下高中语文作文教学策略
1. 以人为本，发挥学生的主体作用
人性化理念的核心思想就是以人为本，在高中语文作文教学中，要想落实人性化理念，教育工作者就必须重视学生的主体作用，以学生为主，充分发挥学生的能动性，要尊重学生，释放天性。对于学生而言，只有充分发挥他们的能动性，他们的创作被认可，才能更好地激发他们的学习兴趣，主动投入到作文教学中来。因此作为教师，在作文教学中，要重视学生的主体地位和作用，给学生足够的自由，让学生放飞自我、突破自我，更好地发挥自己的思想。
2. 回归生活
对于高中语文作文而言，作文得高分的关键就是要立意好、结构新颖、内容充实，而要想写出好的作文，需要学生从生活中不断积累，提高自己的观察力。因此，在高中语文作文教学中，教师要鼓励学生深入到生活中去，要时刻注意生活中的每一个细节，从而提高作文的真实性。学生在写作文的过程就是一个自我提升、自我认识的过程，让学生回归生活，让学生去感受生活中的美好，可以更好地启发学生的思维，提升学生的观察力，不断丰富学生的素材，从而让学生写出好的作文。
3. 尊重个性、因材施教
每一个学生都有自己的个性，而每一个人的个性都是区别于他人的闪光点，而要想促进学生的全面发展，在作文教学过程中，教师就应当尊重学生的个性，充分挖掘学生的闪光点。同时，教师在教学过程中要根据学生的特点来有效地开展教学，针对学生不同的个性因材施教，有针对性地对学生进行指导。对那些在写作方面有优势的学生，要鼓励其充分发挥自己的优势；对那些写作能力不足的学生，要做出适当点拨，要根据这些学生的特点来指导其写作，先让其写简单的，逐渐深入，使其在写作过程中体会到成功，培养情感。
4. 注重学生兴趣的培养
兴趣是最好的老师，要想让学生主动参与到作文写作中去，关键在于培养学生的写作兴趣。人性化理念下，学生兴趣的培养需要教师投入更多的精力和情感。教师要根据学生的兴趣、爱好，积极地培养学生的写作兴趣，以学生感兴趣的话题为内容，让学生去写作，从而激发学生的兴趣。同时，教师必须转变教学方式，不要一味地追求题海战术，写作做到精简，要实时减轻学生的压力。
5. 加强课外积累
课外积累也是学生写作素材的主要来源，是培养写作兴趣、深化学生情感教育的重要手段。作为教师，要根据学生的特点，引导学生多进行课外阅读，为学生推荐适合他们的书籍。同时，要教导学生一些课外阅读技巧， 在阅读的时候将那些优美的词句摘抄下来细细品味，从而转化为自己的知识。学生只有通过不断的阅读，才能丰富自己的知识库，才能在阅读中找到创作灵感。另外，教师应当鼓励学生养成写日记的习惯，从而不断提高学生的写作水平，提升自身的情感，培养自己的个性。
五、 結语
综上，人性化理念的核心思想就是以人为本，将其应用到高中语文作文教学中就是要求教师在教学过程中重视学生的主体地位，立足学生，根据学生的特点来开展教学，引导学生写作。教师只有不断尊重学生，发挥学生的能动性，才能让学生体味到写作的乐趣，让学生在写作过程中培养个性，提升能力，从而为学生今后的发展打好基础。
参考文献：
[1]余立义.人性化理念指导下高中语文作文教学的策略[J]. 西部素质教育，2017，01：226.
[2]周凤君.高中语文作文教学人性化探索[D].辽宁师范大学，2010.
[3]邓安华.刍议高中语文作文教学中的创新性和实用性[J]. 学周刊，2015，29：157.
[4]周奕岐.少教多学在高中语文作文教学中的尝试[J]. 品牌，2014，10：190.
[5]姚琼.高中语文作业人性化设计研究[D].陕西师范大学，2016.
作者简介：郑建瑛，福建省华安一中。
关键词：人性化理念；高中语文；作文教学
一、 引言
高中作文教学是高中语文教学不可忽略的一个环节，加强语文作文教学对学生的发展有着积极的作用。但是就目前来看，高中语文作文教学过程中，教师忽略了学生的利益，一味地强制要求学生完成任务，这样的教学不利于学生的全面发展。高中阶段比较特殊，学生学习压力较大，在这样的环境下，如何引导学生全面发展已成为教育教学的核心工作。人性化理念作为素质教育的重要理念，面对现行社会形势，高中语文作文教学中贯彻落实人性化理念已经刻不容缓。只有落实人性化理念，才能更好地引导学生追求真善美，净化学生的心灵，培养学生的个性，从而写出高质量的作文。
二、 人性化理念的概述
人性化理念就是以人为本的一种理念，要求重视人的作用，关怀人。而这种理念应用到教学领域中就是要求教育工作者要重视学生的作用和地位，要根据学生的特点来开展教学，使学生在快乐中学习，获得知识技能，满足学生的兴趣诉求和心理需求。随着素质教育改革的深入，人性化理念的应用也越来越普遍，贯彻落实人性化理论，有助于培养学生的个性，促进学生的全面发展。
三、 高中语文作文教学存在的问题
1. 教学观念落后
就当前高中语文作文教学来看，教师一味地要求学生死记硬背，教师为了方便教学，将作文写作规律一条条写下来，形成模板，让学生按照这个模板来写作，比较机械，学生难以写出好的作文。同时，整个教学过程中，教师占据着绝对的主导权，学生完全处于被动给地接受知识，在这种教学环境下，学生能动性受到打压，容易失去写作兴趣，从而影响到学生的发展。
2. 学生写作能力不足
就当前高中语文作文教学来看，学生恐惧写作是一个比较普遍的现象，许多学生认为写作是一件比较麻烦的事情，而造成这一结果的根源就在于学生写作能力不足，平时没有用心去积累写作素材，平时的作文完全为了完成任务而写作，缺乏情感体验，所写出来的作文平淡无奇。
3. 忽略学生的差异性
学生之间的差异性是制约教学工作开展的重要因素，在高中语文作文教学中，教育工作者很容易忽略学生的差异性，喜欢拿写作能力强与写作能力差的学生作比较，而这种比较无疑会伤害那些写作能力差的学生的自尊，使其更加排斥作文写作，形成“破罐子破摔”的意识。
四、 人性化理念下高中语文作文教学策略
1. 以人为本，发挥学生的主体作用
人性化理念的核心思想就是以人为本，在高中语文作文教学中，要想落实人性化理念，教育工作者就必须重视学生的主体作用，以学生为主，充分发挥学生的能动性，要尊重学生，释放天性。对于学生而言，只有充分发挥他们的能动性，他们的创作被认可，才能更好地激发他们的学习兴趣，主动投入到作文教学中来。因此作为教师，在作文教学中，要重视学生的主体地位和作用，给学生足够的自由，让学生放飞自我、突破自我，更好地发挥自己的思想。
2. 回归生活
对于高中语文作文而言，作文得高分的关键就是要立意好、结构新颖、内容充实，而要想写出好的作文，需要学生从生活中不断积累，提高自己的观察力。因此，在高中语文作文教学中，教师要鼓励学生深入到生活中去，要时刻注意生活中的每一个细节，从而提高作文的真实性。学生在写作文的过程就是一个自我提升、自我认识的过程，让学生回归生活，让学生去感受生活中的美好，可以更好地启发学生的思维，提升学生的观察力，不断丰富学生的素材，从而让学生写出好的作文。
3. 尊重个性、因材施教
每一个学生都有自己的个性，而每一个人的个性都是区别于他人的闪光点，而要想促进学生的全面发展，在作文教学过程中，教师就应当尊重学生的个性，充分挖掘学生的闪光点。同时，教师在教学过程中要根据学生的特点来有效地开展教学，针对学生不同的个性因材施教，有针对性地对学生进行指导。对那些在写作方面有优势的学生，要鼓励其充分发挥自己的优势；对那些写作能力不足的学生，要做出适当点拨，要根据这些学生的特点来指导其写作，先让其写简单的，逐渐深入，使其在写作过程中体会到成功，培养情感。
4. 注重学生兴趣的培养
兴趣是最好的老师，要想让学生主动参与到作文写作中去，关键在于培养学生的写作兴趣。人性化理念下，学生兴趣的培养需要教师投入更多的精力和情感。教师要根据学生的兴趣、爱好，积极地培养学生的写作兴趣，以学生感兴趣的话题为内容，让学生去写作，从而激发学生的兴趣。同时，教师必须转变教学方式，不要一味地追求题海战术，写作做到精简，要实时减轻学生的压力。
5. 加强课外积累
课外积累也是学生写作素材的主要来源，是培养写作兴趣、深化学生情感教育的重要手段。作为教师，要根据学生的特点，引导学生多进行课外阅读，为学生推荐适合他们的书籍。同时，要教导学生一些课外阅读技巧， 在阅读的时候将那些优美的词句摘抄下来细细品味，从而转化为自己的知识。学生只有通过不断的阅读，才能丰富自己的知识库，才能在阅读中找到创作灵感。另外，教师应当鼓励学生养成写日记的习惯，从而不断提高学生的写作水平，提升自身的情感，培养自己的个性。
五、 結语
综上，人性化理念的核心思想就是以人为本，将其应用到高中语文作文教学中就是要求教师在教学过程中重视学生的主体地位，立足学生，根据学生的特点来开展教学，引导学生写作。教师只有不断尊重学生，发挥学生的能动性，才能让学生体味到写作的乐趣，让学生在写作过程中培养个性，提升能力，从而为学生今后的发展打好基础。
参考文献：
[1]余立义.人性化理念指导下高中语文作文教学的策略[J]. 西部素质教育，2017，01：226.
[2]周凤君.高中语文作文教学人性化探索[D].辽宁师范大学，2010.
[3]邓安华.刍议高中语文作文教学中的创新性和实用性[J]. 学周刊，2015，29：157.
[4]周奕岐.少教多学在高中语文作文教学中的尝试[J]. 品牌，2014，10：190.
[5]姚琼.高中语文作业人性化设计研究[D].陕西师范大学，2016.
作者简介：郑建瑛，福建省华安一中。