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“死记硬背”确有不妥之处,但也应分学科而论.思辨性、逻辑性知识理当理解为重,而对于文学类与语言类的知识,“死记硬背”所扮演的角色与所处的地位至关重要,尤其是中学这样一个接触大量新知识的教育阶段.总而言之,全盘否定“死记硬背”是片面的.文科类的学科也应呼唤“死记硬背”的回归.
浅论中学文科教学中的“死记硬背”
【摘 要】
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“死记硬背”确有不妥之处,但也应分学科而论.思辨性、逻辑性知识理当理解为重,而对于文学类与语言类的知识,“死记硬背”所扮演的角色与所处的地位至关重要,尤其是中学这样
【机 构】
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江苏师范大学,江苏 徐州,221000
【出 处】
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文理导航(下旬)
【发表日期】
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2017年5期
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