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高尚师德是高师院校大学生成长为合格教师的必须要求,合理科学的教师职业特征和价值认知是大学生师德养成的前提和保障。教师作为教育者需发挥榜样作用,采取灵活多样的教育手段,引导大学生建立正确的教师职业特征认知、全面的职业社会价值认知,将个人价值的实现与从事教育工作结合起来,从而促进自觉的师德养成。
发展职业认知,促进师德养成
【摘 要】
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高尚师德是高师院校大学生成长为合格教师的必须要求,合理科学的教师职业特征和价值认知是大学生师德养成的前提和保障。教师作为教育者需发挥榜样作用,采取灵活多样的教育手
【机 构】
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绵阳师范学院外国语学院
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2015年10期
【基金项目】
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四川省高等学校人文社会科学重点研究基地与四川中小学教师师德研究中心课题“教师职业认知框架下师范生师德养成研究”(课题编号:CJSD14-001);四川省教育厅重点项目“‘文化复兴’路上的英语专业建设”(项目编号:14SA0108)
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