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初三学生升入高一，从学习数学角度出发，数学基础差的学生对高中数学知识的认知层次还没有达标，何况初中数学的难点函数的图像及其性质知识将作为高中数学学习的基础。高中数学还会在这个基础上不断地拓展和提升。对于数学知识掌握比较差的学生来说，无疑是雪上加霜。基于此，作为基层的数学教师，在教学中给予关注和研究。