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笔者曾参加南通市组织的＂自学·议论·引导＂教学研讨活动,观摩了一节反比例函数复习课,在且听且思中,得到启发,形成了不同的想法。听完课笔者与同伴探讨后,又有了新的思维碰撞,产生了重新设计的欲望,现整理呈现原教学设计流程与二次教学感悟,与同行交流。一、原设计再现与反思1.读图。如图1,你能从给出的图像中获得哪些信息？2.添点。