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“学习强国”被众多高校应用于大学生群体的思政教育。基于用户体验理论,调查大学生对“学习强国”的使用体验,结果显示其学习性、权威性影响效果最强,使用频次和黏性受到外界制度性因素的影响最大,用户主体使用的主动性、互动性和个性化需求有待提升。基于此,本文从APP角度、使用主体角度分别提出对策建议,以提升“学习强国”平台对于高校思想政治教育工作的效用。