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概述高考英语新题型读后续写的基本要求和考查目的,分析高中生英语读后续写存在的问题。以Miss Bee and Me为例,探究在高中英语读后续写教学中引入英语经典短篇小说的策略,提出教师可以按照“品读-预测-续写-回味”的步骤,发展学生的英语学科核心素养。
基于经典短篇小说的高中英语读后续写的教学设计探究——以Miss Bee and Me为例
【摘 要】
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概述高考英语新题型读后续写的基本要求和考查目的,分析高中生英语读后续写存在的问题。以Miss Bee and Me为例,探究在高中英语读后续写教学中引入英语经典短篇小说的策略,提
【机 构】
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江苏省苏州中学校
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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全国社会科学基金“十三五”规划2016年立项课题“基于核心素养的书院制育人模式的实践研究”(课题标准号:BHA160149),苏州市“十三五”规划办2019年立项课题“基于学科核心素养的高中英语微课设计与研究”(课题号:192511690)的中期研究结果
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