整体教学相关论文
在新背景下如何精准落实化学学科核心素养的培养，教师要从知识的传授转到思维方式的培养.新课程标准下，学科大概念的教学对于促进学......
单元教学是统编版语文教材中的特色化理念，从单元习作教学的角度入手细化教学目标，有助于完成单元整体教学任务，增强学生的整体性思维......
《义务教育语文课程标准（2022版）》指出"语文学习任务群是根据发展学生核心素养的要求,实现语文课程内容结构化的一种新探索,是语文......
新高考制度实施和新课改实行的背景之下，高中数学学科教学过程中务必全方位、多角度、立体化地展现数学知识内涵、数学知识应用等内......
统编版教材的"课外古诗词诵读"板块相当于现代文版的自读课文。古诗词诵读是阅读教学的重难点之一,所以教师应遵循古诗词教学的......
数学史是课程资源，也是思维方式。基于几何学的发展史，可以发现知识整体化有纵向整体化和横向整体化两条路径。整体教学是教师在整体......
当前大单元教学存在诸多问题，本文以语文核心素养为导向，立足统编版诗歌大单元教学实况，聚焦当前的大单元教学学生主体地位不突出、教......
高中数学单元教学对培养学生的数学核心素养有着重要的意义，是教师基于学科素养，创造性地分析、重组、整合教材，在整体教学观的指导下......
单元整体教学设计需从宏观角度思考。首先,教师要界定单元整体教学设计的概念,明确内涵;其次,教师要确立单元整体教学设计的基本思......
自从《义务教育英语课程标准（2022年版）》颁布以来,作为一名一线英语教师,我们根据现实生活中的具体情况,对其进行了深入的剖析,并在......
在小学数学教学中，以课时为视角进行的教学，往往只关注了单个知识点的理解和学习，这种教学方式下学生往往被繁杂的知识点所迷惑，造成学......
创设真实问题情境，引领学生探究式学习，整体把握教学内容，培养学生学科素养和关键能力.以北师大版八年级下册“平行四边形的判定”第......
课例“平行线的性质”以单元整体教学思想取势，以几何直观素养明道，以逻辑推理思维方式优术，创新了几何命题课的教学，实现了“既见树木......
英语是义务教育阶段的重要学科，随着新课程改革的深入，英语教师必须整体设计教学目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。在传统的小......
分析目前初中英语单元复习教学存在的问题。基于整体外语教学理念，探究提升学生写作能力的初中英语单元复习教学策略。针对复习课碎......
小学数学是非常重要的学科，也是很多学生学习较为吃力的一门学科。小学数学的教学方式和教学手段对学生理解知识有非常重要的影响。......
概念为本的三维课程模式,清晰地分辨出学生在事实性层面必须知道的,概念性层面必须理解的,以及在过程中策略上、技能上能够做的。......
大概念是学科顶层概念，是具有持久价值和迁移价值的原则、思想和方法。习作单元是统编版小学语文教材中的特殊单元，运用大概念进行单......
随着新课标的修订与统编教材的全面投入使用，单元整体教学逐渐成为广大一线教师比较关注的话题。这是新课标、新教材背景下的一种新......
部编版初中语文教材创新设计,采用双线组织单元结构。在每个单元前有两个自然段,称为"单元导语",分别从人文主题与语文要素两个......
初中英语课程标准指出:工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础,教师必须把握好英语课程的工具性和人文性的......
大概念教学是以学科的核心和内容为基础，进行主题式教学活动，使教学目标相统一，教学内容相协调，教学理念得以创新。在此背景和环境下进......
单元整体教学策略和按章节教学是有区别的，单元整体教学是以学科为教学整体，然后对这个教学整体按单元划分，从而实现针对性的教学。在......
以“直线的倾斜角与斜率、直线的方程”一轮复习课为例，从四个方面阐述了基于“一题”的高三数学整体教学策略.以“一题”为抓手，构......
普遍存在的高中英语语法碎片化教学阻碍了《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》倡导的三维动态语法观的落实。本文梳理高中......
“大概念”是将核心素养落实到学科教学中的“锚点”，统编版语文教材习作单元是依据“大概念”的格局而设置的。开展习作单元教学研......
立足“大概念”实施美术“整体教学”，要求教师必须树立“统一性“”完整性”的观念。在小学美术教学中，教师要跳出“课时教学”藩篱......
发展学生的学科核心素养是落实“立德树人”核心目标的具体举措，是素质教学的新要求，也是“双减”背景下，教师教育教学的新方向。在初......
现代核心素养要求对学生的逻辑思维能力、整体感知能力、自我学习能力等方面进行提升，因此初中英语采取整体教学方式更符合核心素养......
小学语文学本课堂的构建，需要培养学生良好的学习习惯，发展其思维品质和语言表达能力及创新能力。分析小学统编教材文体单元的编排意......
系统思维下的单元整体教学是依据单元教学目标,基于单元教学资源,以及编排的基本思路,结合学情统筹安排的单元教学实施方式。本文......
新教育理念的出台,标志着高中数学单元化整体教学已经不再只作为一种教学手段,更多的是引导教师将教学内容置于单元整体内容中,强......
在英语教学实践中，我们常常会发现学生存在单词记不牢、语法混淆不清、句型使用不灵活的问题。在大观念下开展单元整体教学，能够加强......
统编版教材以单元为抓手，课文与栏目之间有公共的特质和共同的教学指向。教师要在单篇重点教学之后，顺应编者的编排思路，积极尝试从单......
在小学英语语篇教学中,教师要注重对学生思维能力的培养。通过借助图文要素、深挖文本要素、联系情境要素的方式,设计指向语篇整体......
核心素养的提出,意味着素养时代的到来,核心素养体现的是人发现问题、解决问题的综合素养。为将这个顶层设计更好地落实到具体的教......
数学教学的主要目的是提高学生的思维能力，让学生通过研究、实践和探讨，经历知识的形成过程，从而获得思维能力的提升。在“双减”背景......
以统编小学语文三年级上册第三、第四单元组建童话大单元,以"三步走"推进这两个单元的整体教学:首先,通过精读单篇,了解童话的内......
当前我国语文教育的局面在很大程度上只能用"事倍功半"来说明,在语文的课堂之上很多时间都没有进行充分有效的利用。单元整体教......
1研究的背景与理论依据rn正如康德的观点:“知识在本质上是一个整体,正确使用人的理性可以指导主体将支离破碎的、不完整的知识统......
整本书阅读教学体现了英语学科工具性和人文性的统一，在学生学科核心素养培育方面具有独特优势。高中英语整本书阅读应以整体外语教......
本文主要围绕初中英语单元整体教学展开研究,通过分析在初中英语单元教学过程中加入主题意义的原因,结合其教学设计前提和教学设计......
新时代发展的关键时期,对社会人才的发展提出了全新的要求,其中包括对人才质量的要求,让全世界都在人才培养的策略上面临着巨大的......
新一轮课程改革将小学数学定位为活动型课程,从传统的知识技能提升转型为能力提升类课程,因此在教学过程中如何落实学习目标,通过......
单元整体教学改变了传统的按课时设计教学内容的思维,确立将一个单元作为一个教学整体,打通知识点之间的隔阂,由知识内在的逻辑结......
