摘 要：技工学校幼教专业学生必须具备的基本功有弹、唱、跳、讲、画五项技能。钢琴教学在技工学校幼教专业基本技能培养中是较为艰辛的一项工作，由于学生自身等原因，使得教学过程中存在一些困难。笔者结合自身实践，提出了新的钢琴教学方法。
　　关键词：钢琴；幼教；教学
　　技工学校大部分学生来自农村，在入学前没有学习过钢琴知识，甚至有少部分学生没有上过一节音乐课。在这种情况下，钢琴教学的困难可想而知。
　　笔者从事技工学校幼教专业钢琴教学十多年，在这些年里，笔者通过大量艰苦摸索、实践和考察，认为幼教专业的钢琴课除必须打好坚实的钢琴基础，还要抓好培养学生即兴伴奏的能力。钢琴即兴伴奏是技工教育幼教专业学生学习钢琴的最终目的，学好钢琴即兴伴奏是幼教学生上好幼儿音乐课的主要保障。因此，为了适应市场的要求，有目的、有针对性地培养一批合格的幼儿教师，笔者认为技工学校幼教专业钢琴教学应从以下几个方面着手。
　　一、教材选用
　　为了让未来的幼儿教师拥有坚实的钢琴基础，更好地学习钢琴即兴伴奏，在授课内容上一定要定位准确。技工学校幼教专业培养的是合格的幼儿教师，而不是钢琴演奏家，因此，教材的选用应该以钢琴基础教学为主，最后训练她们的钢琴即兴伴奏能力。
　　分两个阶段进行教学。
　　1.钢琴基础教学阶段
　　对于幼教专业的学生，前期以钢琴基础教材为主，科学、规范地练习钢琴曲目，对学生打好钢琴基础有着非常重要的作用，可帮助学生消除在练曲中的枯燥感、机械感。
　　2.即兴伴奏教学阶段
　　通过前期的艰苦训练，学生有了坚实的钢琴基础，然后就要开始训练学生为歌（乐）曲、舞曲即兴伴奏的能力。这时教材以《钢琴即兴伴奏教程》为主，采用多样化教学。
　　二、钢琴基础教学
　　钢琴教学的关键是要求学生打好基础，基础乃事物发展的根本和起点。学琴没有坚实的基础，犹如“空中楼阁”，学生绝不会有良好的发展。为了更好地做好学生钢琴基础训练，应该从以下方面着手。
　　1.培养学生学钢琴的兴趣
　　（1）教师必须热爱自己的教学，要以极大的热情与责任感投入教学。
　　（2）因材施教。技校多数学生基础知识不扎实，教师要多鼓励学生，以增强他们的自信心。只要学生努力学习了，教师就应该及时表扬学生，从而激发他们的学习兴趣。
　　（3）教师应该加强自身的艺术修养，大多数学生因为喜欢或崇拜某位老师，他们才喜欢这门课程。笔者在这么多年的教学中发现，每当学生对钢琴课产生厭倦情绪时，如果设计一节欣赏课，给学生弹奏几首世界名曲或唱几首歌曲，就会重新激起他们学习钢琴的兴趣。因此，教师必须提高自己的艺术修养，才能吸引学生。
　　（4）教材选用要适宜。教师根据学生水平来设定教材内容，从而激发学生对钢琴学习的兴趣，提高教学质量。
　　2.培养学生科学的自学能力
　　（1）培养学生的视唱识谱能力。由于大多数学生之前很未接触五线谱，这对学习钢琴有着很大的阻力，所以，培养她们的视唱识谱能力极为重要。刚开始学钢琴时，首先，要学会把每一首钢琴曲视唱下来，然后再练习弹奏；其次，在视唱每首乐曲时，逐步向学生渗透乐理知识，特别是各种音乐术语。最后，在学习五线谱的同时，还要训练她们视唱简谱的能力，为以后教唱儿歌打好坚实的基础。
　　（2）培养学生科学、有效的练琴方法。练琴必须掌握良好的学习方法，才能达到事半功倍的效果。在教学过程中力求科学合理地安排好慢与快、分与合、看与背、零与整的关系。
　　（3）学习与实践相结合。要做到将学习与实践相结合，培养学生养成良好学习习惯，多看多听一些教学影视资料，自己多抽出时间进行练习。
　　总的来说，技工学校幼教专业的钢琴教学是一项艰辛的工作，需要教师准确掌握教学方向，并以极大的热情和耐心全身心投入，才能为社会培养出更多合格的幼教人才。
　　参考文献：
　　[1]陈 超.谈谈职业院校舞蹈教学的几点体会[J].太原城市职业技术学院学报，2010（5）.
　　[2]李 勇.浅谈通过音乐教学提高职校的德育管理水平[J].大众文艺，2010（10）.