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生长教育秉持绿色质量观,课程评价重视过程评价和发展性评价.乡村学校应立足乡土,充分挖掘农村自有资源,构建以生命、生存、生活为板块的“三生”课程体系.
乡土视域下的生长教育(三)r——构建“三生”课程体系
【摘 要】
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生长教育秉持绿色质量观,课程评价重视过程评价和发展性评价.乡村学校应立足乡土,充分挖掘农村自有资源,构建以生命、生存、生活为板块的“三生”课程体系.
【机 构】
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湖北省宜昌市教育科学研究院湖北省当阳市第二高级中学,湖北宜昌443000;
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2020年8期
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