【摘 要】
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<正>教学内容:人教版数学五年级下册第104页至105页内容。备课思考:纵观"认识折线统计图"这一课的教学设计,大多数老师的教法都是从整体上呈现折线统计图,然后引导学生分别认
【机 构】
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云南省玉溪市玉溪聂耳小学; 云南省玉溪市玉溪第三小学;
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<正>教学内容:人教版数学五年级下册第104页至105页内容。备课思考:纵观"认识折线统计图"这一课的教学设计,大多数老师的教法都是从整体上呈现折线统计图,然后引导学生分别认识折线统计图上的各要素,再解读其作用,按部就班,脉络清晰。然而,由于折线统计图涉及标题、纵横轴、描点、数据、连线、单位等诸多要素,学生跟着教师来认识它们,没有生成发挥的
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