论文部分内容阅读
发挥学生的主观能动性是教育事业的核心，也能充分体现学生的主体地位。课堂上的学习氛围是影响小学数学教学质量的很重要的原因，学习应该是一个主动性的行为。课堂也是一个显示学生个性的地方，教师应该在课堂教学环境里，让学生在一个宽松、愉悦的氛围中展示每个学生的学习活力。但是我国的传统教学模式中，灌输式的模式往往扼杀了学生的个性发展。应试教育过多的是强调对知识的记忆、学习方法的模仿，这些都严重影响了学生对学习数学的积极主动性。我们要找出小学教学课堂学习氛围中存在的问题，通过对问题的分析不断地探究提高课堂教学氛围的策略