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本文围绕"价值引领、能力提升、知识传授",创新《影视鉴赏》课程的教学模式,"鉴赏"与"实践运用"相结合,采用"观—问—思—听—用"教学模式,主题式教学内容和灵活的教学方法,有效调动了学生主动参与的积极性,提高了教学效果,为其他艺术鉴赏类课程建设提供可借鉴的经验。
高校“影视鉴赏”课程教学改革研究——以西北工业大学“影视鉴赏”课程为例
【摘 要】
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本文围绕"价值引领、能力提升、知识传授",创新《影视鉴赏》课程的教学模式,"鉴赏"与"实践运用"相结合,采用"观—问—思—听—用"教学模式,主题式教学内容和灵活的教学方法,有效调动了学生主动参与的积极性,提高了教学效果,为其他艺术鉴赏类课程建设提供可借鉴的经验。
【机 构】
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西北工业大学艺术教育中心
【出 处】
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戏剧之家
【发表日期】
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2022年06期
【基金项目】
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西北工业大学教学改革研究重点项目，项目编号：2021JGZ28;西北工业大学学位与研究生教育研究基金项目，项目编号：2021AG36；
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