在现代飞速发展的社会中，人们要求有较高的专业知识以谋求发展，同时也要求具有较高的语文素养以提升品德修养和审美情趣。那么对于我们中学生而言，如何提升语文素养呢？我认为主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践，并且要三管齐下，不可偏废。
　　首先，我们正处于基础教育阶段，我们获取知识的主要途径就是学校教育，因此课堂有效教学就成为我们提升语文素养最直接、最便利的途径。从小学到高中，我们学习了许多优秀教材，阅读了大量的优秀篇章，它们让我们完成了认字、写字的巨大工程，让我们学会了阅读和写作，培养了我们语文学习的良好习惯。我们在课堂上认识了冰心、鲁迅、巴金、老舍等著名作家，阅读了散文、小说、戏剧、科普等各色作品，欣赏了唐诗、宋词、元曲等优美篇章。在系统的学校教育中，在课堂教学的培育和滋养下，我们的语文素养得到了稳步和较全面的提高。
　　如果说课堂有效教学是我们放眼社会，扩展视野，提升语文素养的基础，那么课外的大量阅读就是对课堂教学的拓展和延伸，是提升语文素养的重要途径。徜徉古典名著的海洋，汲取中华文化的精髓。《红楼梦》让我们体味了红楼儿女的悲欢离合，《三国演义》让我们领略了历史的风云际会，《西游记》让我们见识了取经路上的患难与共。畅游外国名著的花园，体会异国文化的风情。《大卫科波菲尔》让我们感受人情冷暖，《巴黎圣母院》让我们感受人性善恶，《高老头》让我们感受社会变迁。著名语言学家吕叔湘说过，“语文学得好的人，无一不得力于课外阅读”。可见，课外的大量阅读提升语文素养早已是不争的事实。
　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”无论是课堂教学还是课外阅读，所接触的都是书本知识，而学习的最终目的是为了应用，那么社会生活实践作为检验知识的手段和提升语文素养的途径就显得尤为重要了。读过了《拿来主义》，我们在面对传统文化时，就懂得取舍。读过了《中国建筑的特征》，我们在游览古建筑时就懂得欣赏。古人云：“读万卷书，行万里路”，正是说明了知识和实践相结合的重要。
　　总之，作为中学生而言，课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践三者互相辅助，互相补充，都是提升语文素养的重要途径，需三管齐下，不可偏废。
　　[点评]这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。以下三个方面，可资我们学习借鉴：1.观点新颖，立意高远。作者采用化笼统为具体的提炼方式，在材料所涵盖的多个旨向中除繁去冗，提炼出“三管齐下，不可偏废”的观点，观点新颖，立意高远，足见小作者的深知文章以意为先，以及缜密的心机和良好的思维品质；2.材料丰赡，内容充盈。文章思接古今、笔涉中外，选材非常丰富。冰心、鲁迅、巴金等著名作家，《红楼梦》《三国演义》《大卫科波菲尔》《巴黎圣母院》等中外名著，一并收入笔下，这在有力证明观点的同时，也使文章内容充实厚重；3.文脉清晰，结构谨严。文章以议论开篇，仅三言两语就亮出“要三管齐下，不可偏废”的观点，然后从“课堂教学”“课外阅读”“社会实践”三个方面，运一阐述其对提升语文素养不可或缺的作用，最后归结全文，强化观点，扣题明旨，结构十分严谨。