基于培养职业能力的中职语文教学策略探讨

来源 :俪人·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxc569148889
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】语文教学在中职院校护士类专业中占据重要的位置,中职院校主要以培养学生的职业能力和实践能力为第一目标,语文教学可以通过不断的学习活动逐步培养学生的交流能力和反应能力,使学生掌握更丰富的与人沟通的技巧,从而在以后的实践工作中更加的顺利。但是目前中职院校的语文教学依然存在很多的不足,本文便是针对目前的现状提出一些具体的改善策略。
  【关键词】职业能力 中职 语文教学 策略探讨
  随着教育事业的发展和人才队伍的不断壮大,对于学生能力的培养已不再局限于知识的灌输,更多的是实践能力的提升[1]。高职院校的学生相对于其他本科专业的学生来说更需要对自己的实践能力进行不断加强,以便使自己获得更多的优势,弥补学历上与本科生的差距。对卫生学校护士的语文教学,可以极大地提升学生的交流表达能力,以便使她们更好地适应今后工作的需要和社会的需要。所以说语文教学是中职院校中的重要教学目标之一。
  一、中职语文教学的现状分析
  1、太过于框架化
  目前中职院校对于语文的教学模式较传统和框架化,不能够让学生去自由发挥,不能激发学生的思维风暴。例如现在中职的语文教学中很多教师的讲课方式依旧和一些初中语文教学的讲课方式一样,注重于对经典文学的学习,每一篇课文都是将主体思想、现实意义等按照相同的顺序进行框架式的解读,对于其他语言方面的扩展和锻炼在课堂上做得远远不够,并且对于所有的课文讲解太过于框架、一层不变。所以中职院校的学生在这样的教学模式下渐渐地失去了对语文学习的兴趣,语文教学也不能发挥自身真正的价值,中职院校的学生也无法在语文的学习中获得真正的进步。
  2、无法与实践相结合
  单纯的解读使学生在语文学习的时候无法将学习到的知识正确地运用,从而使语文教学无法发挥自己最大的作用。例如在一些卫生类护士专业的语文教学中,教师应该在课堂上给学生创造更多的课堂情境,让学生在课堂上多讲、多说,不断地培养学生与人沟通的能力[2],以便于在今后的工作中可以更好地与患者沟通、交流,营造良好的医患关系,这样对学生今后的职业能力的提升有很大的帮助。但是在今天的教学模式中,教师还无法在课堂上真正地为学生创造这样的锻炼机会,依旧是单纯知识的直接灌输,所以导致很多学生无法将自己的思想正确合理地表达,在找工作的时候屡屡碰壁。
  二、中职语文基于职业能力培养的教学策略
  1、完善教学内容
  改变传统课堂上对语文内容的框架式片面的讲解,不断地根据中职学生的专业来丰富教学的内容。例如在护士类专业的语文教学中就应该注重对学生口语能力的培养和观察力的训练,这样才可以让学生在今后的职业生涯中更好地与患者沟通,根据观察来判断患者的需求,从而营造出良好的医患关系。在教学中不单单要让学生学习一些优秀的经典课文,还应该学习一些在与人见面或者是初识时的礼貌用语,不断地增强学生的交流能力,增强自身的职业素养。
  2、创设必要的教学情境
  教学情境的创设不仅是可以丰富课堂的教学形式,并且可以极大地提升学生的学习兴趣和积极性。在语文的实际教学中可以根据学生学习的特点和以后职业规划的需要来创设必要的教学情境,让学生有一个更加直接的体会和锻炼。例如在对卫生学校护士类专业的语文教学中,语文教师就可以在课堂上让学生根据“医生和患者”这一选题来分组编排一个话剧或小品,然后在课堂上进行表演,并由同学选出来其中的冠军[3]。这样的形式不仅可以激励每一个学生全身心地投入到表演和学习中去,并且可以在表演的过程中锻炼自己的胆识和反应能力,在虚拟的条件下增强自己与人沟通的能力,培养自己的职业能力。
  3、更多地去参加社会实践活动
  中职语文教师要鼓励学生多参加一些社会实践活动,例如可以让学生去销售公司或者是宣传公司进行实习,这样的企业在工作中对于语言的锻炼是很有效的,在宣传和销售工作中学生会切身体会到语言的魅力,掌握一些语言的技巧。同时这样的实践训练也可以增强学生的心理素质和随机应变的能力,从而学到一些在课堂之上无法学到的东西,更早了解社会中对人才的要求和社会的规则,以便让学生更加清楚地明白语言的重要性,在今后的语文学习中更加全身心地投入,不断地提升自己的语言素质,增强职业能力。
  3、教学过程要以学生为中心
  传统意义上的教学通常都是以教师为中心来进行知识的灌输和指导,这对于学生来讲是一种被动的学习过程,无法达到最佳的效果[4]。基于培养学生职业能力的教学首先要以学生为中心,尊重学生的主体位置,使学生主动地学习而不是被动地接受。在语文的课堂上教师应该给予学生们自由发言和讨论的时间,允许各种声音的存在,例如可以召开辩论会,教师作为旁观者,让学生自由地辩论。当然在这些讨论的过程中还是离不开教师大方向的指导,教师要维持辩论的秩序和活动的正常进行,这样的辩论可以让学生的地位在课堂上得以体现,从而在一种主动的学习氛围中提升自身的语言能力。
  结束语:
  在今天,中职院校的教学更多地是为了培养学生的实践能力和提升学生今后的职业能力,所以在语文的教学中应该明确这一目标,将一切的教学任务朝这个方向推进。教师应该改变传统的教学模式,不断地完善教学内容和教学方式,尊重学生的主体地位,创设必要的教学情境,使学生参加到更多的实践活动中去,从而在不断的实训和教学策略的完善中提升学生的语言交流能力和反应能力,更好地符合今后工作的要求和社会的需要,不断地提升自己的职业素养,增强自身的职业能力。
  【参考文献】
  [1]吴莉斯. 基于活动教学的中职语文应用能力培养策略研究[D].华中师范大学,2013.12.11
  [2]叶杰英. 基于职业汉语能力培养的中职语文教学浅探[J]. 南昌高专学报,2014,03:130-132.
  [3]许晶. 基于职业技术人才培养的中职语文教学策略[J]. 成才之路,2013,31:46-47.
  [4]张春霞. 中职语文教学的现实困境及应对策略研究[D].内蒙古师范大学,2013.10.21
其他文献
2010年12月26日至29日,中国高等教育学会师资管理研究分会2010年学术年会在广州隆重召开。会议由师资管理研究分会主办,广州大学承办。本次学术年会的主题为"学习贯彻《教育规
高校人事争议在新的形势下面临新的挑战。本文力图从高校管理制度建设入手,找出目前高校在受理人事争议过程中遇到的管理制度建设问题,并提出进一步完善管理制度的建议。
【正】 对于戏曲声腔二黄的来源,历来众说纷纭。一说产于江西宜黄。杜颖陶在《二黄来源考》中说:“二黄本名宜黄”;“二”与“宜”两字在当地同音,二黄腔乃宜黄腔的讹传。并
数学会教将是十分形象、生动有趣,而不会教则十分抽象深奥、晦涩难懂,让学生如堕云端。课堂教学追求有法、有趣、有效,要求教师分析研究大纲、教材、学情,采取有效策略,调动
每当风和日丽的早晨,人们会看到一位温文尔雅、满头白发、面带笑容的长者漫步在中国药科大学校园内的林荫道上。与遇见的人,他都会热情地招呼。虽然年过八旬,但他那独具睿智、炯
大数据时代是大学生精细化就业指导的新环境,大数据分析联通高校就业指导和学生需求的桥梁,通过大数据分析和模型了解大学生现状和需求,将为高职院校精准服务大学生就业工作奠定
采用水培方法,分析了5个粳稻品种(系)在正常和低氮2种氮量水平下的7个氮素代谢指标和3个农艺指标的差异.结果表明:与正常施氮量处理相比,在低氮条件下,生产上表现耐瘠的滇杂35的
为探明不同生态条件下超级杂交稻产量稳定性及其与产量构成因子的关系,以两优培九、中浙优1号等8个具有代表性的超级杂交稻品种为材料,普通杂交稻汕优63和超级常规稻品种胜泰
文章介绍了兰州大学坚持以高水平有特色的学科建设带动师资队伍建设;培养与引进并重,实施“萃英人才建设计划”;推进学校管理制度和人事制度改革,建立有利于人尽其才、事尽其功的
体育教师是以对学生的身心发展施加特定影响为其职责的人,社会期望体育教师成为理性的典范,道德准则的楷模,体育文化科学的权威,特定社会价值的维护者。体育教师应该反映历史和现实中最美好的东西。从体育是一种特定的社会现象来看,体育教学总是体现一定的社会要求,不仅传授科学知识技能,发展学生身体,增强学生体质,而且影响学生社会化进程,使青年一代的思想行为符合社会的价值观、规范和习俗,从而保证社会的延续性,这就