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《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园教育活动要综合利用各种教育资源，满足幼儿多方面发展需要”、“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体的教育，幼儿教育需要高度的整合。幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。那么我们应当如何选择适当的整合内容？采用什么样的整合形式和手段？如何挖掘多元的教育资源？如何体现《纲要》精神，使幼儿园教育具有整体性？这就要求我们要有系统、整体的思想，形成幼儿教育的整体观。