doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2009.19.313
　　
　　师资培训
　　
　　在护生进入临床实习前,首先对带教老师的能力进行评估,部分教师虽有一定的理论知识水平,但对整体护理知识缺乏系统的正规培训,在护理查体与护理病历书写方面存在困难。为使全体教师能熟练护理程序并进行实践与教学,开设培训班,对教师进行护理查体,护理诊断,健康教育的应用辅导,了解带教教师对护理程序知识的掌握程度。
　　建立健全护理带教管理体系
　　护理部成立实习护士管理小组,护理部主任任组长,护理部干事任副组长,成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高,有丰富的临床经验,扎实的理论基础和娴熟的护理技术,各科带教老师严格管理、严格要求、严格训练。
　　护理部根据学校的教学实习大纲,制定切实可行的教学计划,安排实习护士的科室和实习的时间,制定出实习生安排表,并严格执行。
　　
　　岗前教育
　　
　　重视职业道德教育,向护生传授知识和医疗护理道德,要培养她们的慎独精神,对工作一丝不苟,对患者认真负责的品德,培养她们爱岗敬业精神,以病人为中心的服务理念。对护生进行不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。
　　护理部对实习护士进行医院基本概况、病区环境、医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责的培训。使实习护士正确认识自我,努力调节自己的情绪,保持积极向上的心态,尽快地进入护士角色。
　　注重第一印象,第一印象的好坏会给护生带来很大的影响。带教人员不仅懂得护理知识,操作技巧娴熟,在与护生交谈时要言之有据、言之有理、语言亲切和热情,动作要和谐,特别是抢救病人时应保持头脑冷静、思维清晰、动作稳健不贻误时机,这样使护生真正懂的救死扶伤的含义,从而赢得护生的尊敬,拉近师生关系,使护生愉悦地跟随教师开始临床实习。
　　理论知识与临床实践结合
　　建立记录本,护生学习笔记本,一个合格的带教人员应有计划、有目的把知识传授给护生。计划是依据护生在本科室的实习目的及任务而定,再根据计划定期对护生进行考核来了解护生的实习情况,从而使护生能更好地完成学习任务。
　　整体护理贯穿始终,加强沟通技巧的训练,由于学生临床经验不足,在病人的交谈中,不敢大胆表达自己的想法或不会用恰当的语言与病人交谈,比如使用过多的医学术语等,使病人难以明白,针对这种情况,在临床代缴中应指导学生与病人沟通的技巧,让学生深入病房,为病人做心理护理、卫生宣教、健康教育等,多与病人交谈,并指导学生在交谈中应用通俗易懂的语言,尽量让学生独立完成操作,增加病人对学生的信任。
　　加强法律意识,也是带教工作的一项重要内容,教师要指导学生换位思考,尊重患者的权利,如知情权、隐私权等。使学生及早树立法律观念,增强法律意识,尽职慎独,加强工作责任心,严格三查七对,正确执行医嘱以及护理文书的正确及时书写。在护理患者时用法律和法规制度来规范自己的言行,使护理事业在法治轨道上健康发展。
　　一对一的带教方式,带教老师起到率先垂范、以身作则的作用,应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生;同时生活上主动关心、帮助她们,在放手不放眼的情况下,尽快让护生熟悉各项护理技术操作,使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。
　　强化临床护理教学质量,定期召开护生座谈会,表扬和鼓励优秀的护生,对她们的缺点和不足给予耐心教育,对护生提出的问题、意见和建议,给予及时的解决,从而调动护生的积极性和主动性,促进护理临床教学水平的进一步提高。
　　
　　讨 论
　　
　　通过对护生实习的带教工作,改变传统的教学模式,强调了人性化教学,建立了和谐的师生关系,调动她们的学习积极性,提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力,发挥护生的最大潜能,使她们顺利走向临床第一线,成为一名高素质的护理人才。