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所谓一理通百理通。教育管理上的道理，和教学上的道理，是相通的。教学中的许多理念与方法，都可以迁移到班主任的教育管理中来。前提优化思维方式——当好班主任的无论哪一个班主任，接管一个班级，肯定都想把这个班带好。愿望没有差别，结果却不尽相同。优秀的班主任，用心用脑，宽严相济，情理交融，班级事务处理有条不紊，学生在这样的班集体中既守纪，又心情舒畅，既好学上进，又充分发展个性；平庸的班主任，往往不大用心用脑，只凭着固有的经验，简单化的处理模式，缺乏整体思维，缺乏预见性和计划性，缺乏一整套行之有效的操作技术，学生在这