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<正>课堂开展数学实验,可以让学生亲历数学新知的构建过程,实现知识的"再发现,再创造",把握认识事物发展的本质,进而提升学生的数学核心素养。1课前准备1.1教学课件准备课件1:视频演示单摆沙漏和弹簧振子作简谐振动的物理实验,如图1。课件2:比较截取的弹簧振子简谐振动的
现代教育技术下高中数学实验案例的开发与研究——以“函数y=Asin(ωx+φ)的图像”为例
【摘 要】
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<正>课堂开展数学实验,可以让学生亲历数学新知的构建过程,实现知识的"再发现,再创造",把握认识事物发展的本质,进而提升学生的数学核心素养。1课前准备1.1教学课件准备课件1
【机 构】
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江苏省昆山中学;
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二·五”立项课题“现代教育技术下高中数学实验案例的开发与研究”(D/2015/02/211)成果;江苏省教育科学“十二·五”青年专项重点自筹课题“’学术性高中’数学资优生学术能力培养的策略研究”(C-b/2015/011)成果
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