【摘 要】
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从2017年起,教育部全面启动了师范类专业认证工作.在此背景下,全国各类院校相继开展师范类专业认证工作,并根据师范类专业认证标准修订专业人才培养方案.调研以凯里学院为例,在认真研究《凯里学院英语专业人才培养方案》(2018版)的基础上,根据教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(教师[2017]3号)文件要求,对标对表,通过问卷和访谈等方式,对凯里学院在黔东南州各县(市)就职的历届英语毕业生的用人单位和毕业生本人开展调查,找出学校原有人才培养方案存在的问题,向用人单位广泛征求英语专业人才培养
【机 构】
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凯里学院外国语学院,贵州凯里 556011
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从2017年起,教育部全面启动了师范类专业认证工作.在此背景下,全国各类院校相继开展师范类专业认证工作,并根据师范类专业认证标准修订专业人才培养方案.调研以凯里学院为例,在认真研究《凯里学院英语专业人才培养方案》(2018版)的基础上,根据教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(教师[2017]3号)文件要求,对标对表,通过问卷和访谈等方式,对凯里学院在黔东南州各县(市)就职的历届英语毕业生的用人单位和毕业生本人开展调查,找出学校原有人才培养方案存在的问题,向用人单位广泛征求英语专业人才培养的意见和建议,为构建符合标准的英语专业人才培养方案提供数据参考.
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