论文部分内容阅读
目的：探讨学习困难儿童的注意力异常情况。方法对192例学习困难儿童（差生组）进行注意力测定，并与152例非学习困难儿童（优生组）进行比较，结果经统计学处理。结果学习困难儿童的注意缺陷得分值却明显高于非学习困难儿童(P＜0.01)，其中表现为变速缺陷得分高，与匀速、凝视比较有显著的差异（P＜0.01）；结论学习困难儿童存在注意力缺陷，尤其以变速障碍为主。