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深化课程改革的主力是一线教师,教师成为研究者是落实课改理念及实现自身专业成长的必由之路.本文从明方向、析问题、育理性、提技能、精研修五个方面,探寻教师研究管理的基本方略,力图引导教师明晰“研什么、怎样研”的问题,从而使教师成为自主自觉的研究者.
强化教师研究者角色r——教师研究管理基本方略新探
【摘 要】
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深化课程改革的主力是一线教师,教师成为研究者是落实课改理念及实现自身专业成长的必由之路.本文从明方向、析问题、育理性、提技能、精研修五个方面,探寻教师研究管理的基
【机 构】
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浙江省杭州市基础教育研究室
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2021年3期
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