【摘 要】
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问题是数学的心脏,问题解决对数学教学具有极其重要的影响.小学数学教科书作为小学生数学学习的一个重要载体,其问题解决的编写对教师的教学和小学生的学习具有重要意义.本文基于荷兰的三个小学数学教科书系列进行分析,选于四年级和六年级上册部分内容,分析其中包含的非常规问题和灰色区域问题的程度.通过分析,对小学数学教科书中问题解决的编写得到三点启示:1.运用模型对问题进行解决;2.教科书中应适当增加非常规问题和灰色区域问题的数量;3.教科书中可以适当提出问题解决的建议.
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问题是数学的心脏,问题解决对数学教学具有极其重要的影响.小学数学教科书作为小学生数学学习的一个重要载体,其问题解决的编写对教师的教学和小学生的学习具有重要意义.本文基于荷兰的三个小学数学教科书系列进行分析,选于四年级和六年级上册部分内容,分析其中包含的非常规问题和灰色区域问题的程度.通过分析,对小学数学教科书中问题解决的编写得到三点启示:1.运用模型对问题进行解决;2.教科书中应适当增加非常规问题和灰色区域问题的数量;3.教科书中可以适当提出问题解决的建议.
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