【摘 要】
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外语教学一直是教育体系中的重要组成部分。近年来,关于外语教学的研究多集中在慕课,多模态外语教学等方面。交互主体性思想作为新兴的哲学思想,虽也受到越来越多的学者的关
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外语教学一直是教育体系中的重要组成部分。近年来,关于外语教学的研究多集中在慕课,多模态外语教学等方面。交互主体性思想作为新兴的哲学思想,虽也受到越来越多的学者的关注,但总体来说,对外语教学中交互主体性的研究,却十分有限。本文以交互主体性思想为理论基础,采用定量和定性相结合的研究方法,通过对某高校非英语专业的100名学生进行访谈,对比传统的外语教学和交互主体性的外语教学,研究后者如何更好的促进学生的学习。
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