【摘 要】
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语言学习不仅是语言知识和语言技能的习得过程,也是发展思维、陶冶情操和提高人文素养的过程,《义务教育英语课程标准(2011年版)》中明确指出,英语课程承担着培养学生基本英
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学越秀校区
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语言学习不仅是语言知识和语言技能的习得过程,也是发展思维、陶冶情操和提高人文素养的过程,《义务教育英语课程标准(2011年版)》中明确指出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务.要培养学生的思维能力,阅读是一项有效的途径.教师应当通过多种途径,促进学生逻辑思维、推理和判断能力的发展.本文以译林版小学英语5 B 《Unit 7 Chinese festivals(story time)》为例(以下简称U 7),试图探索在阅读教学中如何激发学生的思维参与,培养学生的思辨能力.
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