【摘 要】
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＜正＞1 高血压的诊断诊断高血压的细微变化，直接影响高血压患者的患病率、心血管病危险度分层、血压控制目标及启动降压药治疗时机等改变。因此，高血压的诊断在高血压、心血管病等慢性病防治工作中至关重要。1.1 血压测量准确测量血压是诊断高血压的基础保障。目前，国际上一致推荐用电子血压计测量血压，建议至少测2次以上，取平均值作为血压水平，且首次测量血压时应测双上臂血压，以较高侧作为血压测量值。
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＜正＞1 高血压的诊断诊断高血压的细微变化，直接影响高血压患者的患病率、心血管病危险度分层、血压控制目标及启动降压药治疗时机等改变。因此，高血压的诊断在高血压、心血管病等慢性病防治工作中至关重要。1.1 血压测量准确测量血压是诊断高血压的基础保障。目前，国际上一致推荐用电子血压计测量血压，建议至少测2次以上，取平均值作为血压水平，且首次测量血压时应测双上臂血压，以较高侧作为血压测量值。
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“做数学”是一种实现数学学科育人目的的有效方式，也是一种改变学生学习方式的有效途径。教师要变“学数学”为“做数学”，让学生在“做数学”中，强化感知体验、积累活动经验、化解学习难点、验证数学猜想。
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