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【摘 要】在21世纪的今天，在各行各业飞速发展、急剧创新的今天，在教育问题被放在突出位置的今天，加强教师队伍的行风建设也需要放在置高点来贯彻实施。教育行风不仅关系教师、学校的未来，更关系到教育学生的未来。本文通过对当前教师队伍中存在的教育行风问题分析，来探讨管理措施，以期能抛砖引玉。
【关键词】教育行风 科学发展 和谐
一、当前教师队伍中存在的教育行风问题分析
在当前各部门落实科学发展观，构建和谐社会的改革进程中，教育行政和各级领导非常重视新时期教育行风建设。党和政府把科教兴国放在了首位，义务教育经费保障体制的建立，教师队伍三大培养工程启动，教师绩效工资的即将实施等，无不体现着社会进步对教育进步的强烈期盼。
从我们当学生到今天为人师，与教师相关联最多的一个词语即是“奉献”，其实，职业决定了我们的奉献是天生的，每当上完课，改完作业、教育一次学生、完成一次辅导，我们的思绪往往不会随着下课的铃声、下班的脚步而停息，思考、对策，再分析，追求完美的教育会让每一个教育教学故事更精彩成熟。此过程中，收获来的是一种满足与成功，这是笔者理解的奉献的本质。
然而，不少年来“教书匠”的角色定位和迷茫的市场经济取向，让有的人忽视了职业的内涵，有人仅将教师职业当作谋生的饭碗，作为一种谋生手段，即可以换取“报酬”，甚至超越界限将学生当作找钱工具对象，我想这遮掩了我们职业的光环，许多过头越位的行为羞辱了我们教师群体，知识无价，但知识 职权=劳动报酬的公式显然不能成立，文化市场不应由我们“利用管辖学生的职权”来组建和兴起。当前，特别是城区学校教师在乱办班、乱收费、推荐资料变相收费甚至体罚等方面存在着一些问题，在信息畅通的社会，这些不良教育现象
监督广、传播快、影响坏，对学校正常教学管理，对教师队伍建设，对教育惠民措施的落实，对构建社会与教育的和谐有严重的危害。
二、当前学校在教育行风建设上的管理措施
1.在岗教师要强管理
教师队伍人数多，教师是公共职业，代表着一种形象，个体的错误对群体形象的负面影响很大，教师管理必须从严，没有规矩就不成方圆，当前个人乱办班、乱收费等是师风问题集中的焦点，作为管理者要多从《教师法》、《教师职业道德规范》以及学校与各级的规章制度方面不断加强管理，做好引工作。
2.加强教育，思想上预防
几年来，我校从每期开学起至期末始终把教育为先、说服为先放在教育行风专项管理工作的第一位。学习内容主要有：新课程六认真要求、教师“八不准”、中小学教师职业道德规范、各级文件、学校目标管理条例、廉洁从教承诺责任书、教师法、未成年人保护法等，通过会议学习让老师们不断深化法律法规纪律意识和违纪风险意识；还学习相关报刊杂志上文章，针对现象分析规导，借鉴文章对老师进行说教管治的同时，作为一个校长，思想引导也重要，为此，我也结合工作专门写了些文章，如《教师的先进性应该是阳光的》、《认识责任与爱心》、《打造基石从我做起》、《教育随笔——“又是体罚了事”的思考》、《教育工作是我们不断学习的幸福历程》、《再塑敬业精神，追寻教育真谛》、《坚持以人为本，建设和谐校园》等在大会上与教师交流。晓之以理、动之以情，从思想认识和情感诱导上帮助教师知法明理，不断增强教师职业荣誉感使命感，不断增强服务学生，服务群众的工作意识，增强敬业履职责任心。
3.制度监督，行为上禁止
研究情况，制定措施，做好家庭、学校与社会等多渠道沟通。（1）按照《四川省公共事业单位办事公开实施办法》向外做好校务公开，设立了学校意见建议举报电话、信箱。（2）学校制挂了廉法从教监督牌，向群众表明学校立场，畅通信息渠道，解决问题于萌芽之初。（3）学校领导不定期开展电话访查，分班随机抽样向家长打电话进行教风询查及办学建议征求。（4）积极配合各上级各部门开展反映意见的调查。（5）抓好学校放学管理，严格落实静校工作和减负要求，按时认真巡查，记录情况，甚至个别询查学生，及时掌握情况，铲除在校乱办班的时间空间土壤，也是积极落实师生“减负”。（6）积极落实六认真检查要求，严禁非法出版物进入学校和课堂，大力督促课业减负，避免利用教学和辅导进行“违规”操作。（7）坚持学风巡查，坚持行政听课，确保学校掌握日常教学工作情况，教导处监控教学进度，实施质量达标制度、考试考核监督制度等确保教学务实。
4.积极调查，防微杜渐
针对在学校日常管理巡查、询问中发现的行风违纪苗头，根据广大家长或社会人员以及上级转发的线索，一经发现不论是校内外的都立即调查，及时制止，限时改正，并且一经核实记入目标管理。
5.告之后果，从严处理
根据学校与教师个人签定的廉洁从教承诺书、人事聘用合同，大力宣传违纪后果，从评优评先晋职、年终考核、聘任，到报上级纪律处分，明确划出了红线，树立了纪律的严肃性，以警示告诫。
6.教育行风建设有了改善
通过这些举措的长期坚持，教育行风中乱办班、乱辅导、乱收费等城市突出的教育问题都得到了有效遏治。当然，办人民满意的教育这项服务今天、塑造将来的工作要求高，学生家庭背景、教育愿想、家长政策解读与文化素养参齐不一，我们唯有立足本份，敬业爱岗，遵章守纪，勿乱作为，才能经得起检验。
三、坚持科学发展，形成行风建设长效机制
教育行风管理有上级指导，根本上是关爱广大教师，笔者在工作中有几点体会：
1.强化领导监管，坚持奖惩并重
校长负总责，分管年级科组领导分片负责，落实蹲查责任，并且坚持按党的群众路线方针办事，公开监督，形成管理压力。
2.全社会参与共同营造自觉抵制有偿家教氛围
教育部2008年9月3日新颁《中小学教师职业道德规范》第五条中增加了“自觉抵制有偿家教，不利用职条谋取私利”，非常必要，有偿辅导成为商业意识在教育领域中突出的社会现象和教育问题，不利于师德行风建设。
家长因生活而奔波，或者望子成龙、攀比心理等助长了有偿家教泛滥，教师工作之余热衷于其中，有悖于师德，相比于对质量指标的那点提升，毒化行风之过大于教学效益，这异化了纯洁的师生关系，将师生关系引入商品化歧路，腐蚀着教师职业的完美和高尚。
在明确校外与校内都一样不能搞的同时，要规范整顿社会力量有秩序、有资质地办班办学，以利风清气正。
3.促进教师队伍思想认识与专业技术的双提高，走幸福的教育人生之路
制度的约束是表面性东西，内心的自律才是实质。教师要不断学习，提升职业操守境界。教师要做“充电电池”不断有生长补充，不断有输出耗用。所以，笔者认为怀着热情与爱心，饱含学习的愿望，应当是我们的心态与风范。当我们从一线的教育，教学实践中去接触，从政策法规学习中，从丰富的大众媒体信息的捕捉中，从与师生他人的交流中，会不断感悟、思考、行动就会提高工作的正确率，提高人与事的和谐度。因为当今知时代“教书”是一门艺术与科学性很强的专业，不断变化适应是我们职业服务的需要。“教学相长”，先有勤学而后能善教，学校、业务部门、行政部门要在队伍建设中，科学规划，组织培训，促进达标，用业务的要求去引导教师发展方向。通过培训学习启迪教师理想，提升教育艺术，才能用丰富的知识养分、高超的育人艺术、真挚的情感去感动学生、吸引学生。
四、进一步深化行风整治工作思路
行风整治不是孤立的工作，要依托于整个学校管理中。
1.顺应改革，强化管理
依法管理，规范管理，完善制度。以课程改革探索的育人模式为重点，以教育人事制度工资制度等改革为契机，修订完善学校管理制度，做到更细仔实际。进一步提高学校、班级各项工作透明度，民主管理，接受家长监督，提高管理效能，全面落实素质教育。
2.队伍建设，促进发展
坚持不懈以抓好师德师风建设为主线促队伍成长。一是抓教师政治法律学习，提高政策法规素质；二是抓师德教育，进一步树立敬业、爱岗、奉献、服务意识；三是抓新课程理论学习，开展教学基本功、教学技能训练。
3.依法办学，规范从教
落实依法治教，强化日常管理。进一步严格执行新颁师规和国家课程计划，严禁歧视学生和剥夺学生听课权，严禁利用休息时间和节假日补课，严禁作业量超标准和将作业作为惩罚学生的手段；严禁违反规定办班辅导推销收费；严格控制考试的次数及各类竞赛、评奖活动。对违反师规现象进行帮助批评，实行因重大过错责任追究制度。
4.进一步落实校务公开工作
虚心接受社会各界的监督，按照客观、公正、公平、择优的原则，增强各项工作透明度。
5.继续做好学校综合治理工作
坚持全员参与，齐抓共管，树立正气，维护稳定，牢固树立管理第一，预防为主的意识，打造平安和谐教育。
总之，学校教育行风建设是学校文明建设和队伍建设的重要内容，要长期坚持不懈地抓下去，要善于分析研究情况，用制度管理为首，道理说服，法纪教育为辅的办法，将正面榜样示范与反面处置结合，教师专业成长引导等途径来综合整治。
有上级的正确领导，有我们认识与管理上的加强，有教师队伍建设的推动，乘教育改革的东风，教育行风会继续向着健康优质、人民满意的方向发展！
【关键词】教育行风 科学发展 和谐
一、当前教师队伍中存在的教育行风问题分析
在当前各部门落实科学发展观，构建和谐社会的改革进程中，教育行政和各级领导非常重视新时期教育行风建设。党和政府把科教兴国放在了首位，义务教育经费保障体制的建立，教师队伍三大培养工程启动，教师绩效工资的即将实施等，无不体现着社会进步对教育进步的强烈期盼。
从我们当学生到今天为人师，与教师相关联最多的一个词语即是“奉献”，其实，职业决定了我们的奉献是天生的，每当上完课，改完作业、教育一次学生、完成一次辅导，我们的思绪往往不会随着下课的铃声、下班的脚步而停息，思考、对策，再分析，追求完美的教育会让每一个教育教学故事更精彩成熟。此过程中，收获来的是一种满足与成功，这是笔者理解的奉献的本质。
然而，不少年来“教书匠”的角色定位和迷茫的市场经济取向，让有的人忽视了职业的内涵，有人仅将教师职业当作谋生的饭碗，作为一种谋生手段，即可以换取“报酬”，甚至超越界限将学生当作找钱工具对象，我想这遮掩了我们职业的光环，许多过头越位的行为羞辱了我们教师群体，知识无价，但知识 职权=劳动报酬的公式显然不能成立，文化市场不应由我们“利用管辖学生的职权”来组建和兴起。当前，特别是城区学校教师在乱办班、乱收费、推荐资料变相收费甚至体罚等方面存在着一些问题，在信息畅通的社会，这些不良教育现象
监督广、传播快、影响坏，对学校正常教学管理，对教师队伍建设，对教育惠民措施的落实，对构建社会与教育的和谐有严重的危害。
二、当前学校在教育行风建设上的管理措施
1.在岗教师要强管理
教师队伍人数多，教师是公共职业，代表着一种形象，个体的错误对群体形象的负面影响很大，教师管理必须从严，没有规矩就不成方圆，当前个人乱办班、乱收费等是师风问题集中的焦点，作为管理者要多从《教师法》、《教师职业道德规范》以及学校与各级的规章制度方面不断加强管理，做好引工作。
2.加强教育，思想上预防
几年来，我校从每期开学起至期末始终把教育为先、说服为先放在教育行风专项管理工作的第一位。学习内容主要有：新课程六认真要求、教师“八不准”、中小学教师职业道德规范、各级文件、学校目标管理条例、廉洁从教承诺责任书、教师法、未成年人保护法等，通过会议学习让老师们不断深化法律法规纪律意识和违纪风险意识；还学习相关报刊杂志上文章，针对现象分析规导，借鉴文章对老师进行说教管治的同时，作为一个校长，思想引导也重要，为此，我也结合工作专门写了些文章，如《教师的先进性应该是阳光的》、《认识责任与爱心》、《打造基石从我做起》、《教育随笔——“又是体罚了事”的思考》、《教育工作是我们不断学习的幸福历程》、《再塑敬业精神，追寻教育真谛》、《坚持以人为本，建设和谐校园》等在大会上与教师交流。晓之以理、动之以情，从思想认识和情感诱导上帮助教师知法明理，不断增强教师职业荣誉感使命感，不断增强服务学生，服务群众的工作意识，增强敬业履职责任心。
3.制度监督，行为上禁止
研究情况，制定措施，做好家庭、学校与社会等多渠道沟通。（1）按照《四川省公共事业单位办事公开实施办法》向外做好校务公开，设立了学校意见建议举报电话、信箱。（2）学校制挂了廉法从教监督牌，向群众表明学校立场，畅通信息渠道，解决问题于萌芽之初。（3）学校领导不定期开展电话访查，分班随机抽样向家长打电话进行教风询查及办学建议征求。（4）积极配合各上级各部门开展反映意见的调查。（5）抓好学校放学管理，严格落实静校工作和减负要求，按时认真巡查，记录情况，甚至个别询查学生，及时掌握情况，铲除在校乱办班的时间空间土壤，也是积极落实师生“减负”。（6）积极落实六认真检查要求，严禁非法出版物进入学校和课堂，大力督促课业减负，避免利用教学和辅导进行“违规”操作。（7）坚持学风巡查，坚持行政听课，确保学校掌握日常教学工作情况，教导处监控教学进度，实施质量达标制度、考试考核监督制度等确保教学务实。
4.积极调查，防微杜渐
针对在学校日常管理巡查、询问中发现的行风违纪苗头，根据广大家长或社会人员以及上级转发的线索，一经发现不论是校内外的都立即调查，及时制止，限时改正，并且一经核实记入目标管理。
5.告之后果，从严处理
根据学校与教师个人签定的廉洁从教承诺书、人事聘用合同，大力宣传违纪后果，从评优评先晋职、年终考核、聘任，到报上级纪律处分，明确划出了红线，树立了纪律的严肃性，以警示告诫。
6.教育行风建设有了改善
通过这些举措的长期坚持，教育行风中乱办班、乱辅导、乱收费等城市突出的教育问题都得到了有效遏治。当然，办人民满意的教育这项服务今天、塑造将来的工作要求高，学生家庭背景、教育愿想、家长政策解读与文化素养参齐不一，我们唯有立足本份，敬业爱岗，遵章守纪，勿乱作为，才能经得起检验。
三、坚持科学发展，形成行风建设长效机制
教育行风管理有上级指导，根本上是关爱广大教师，笔者在工作中有几点体会：
1.强化领导监管，坚持奖惩并重
校长负总责，分管年级科组领导分片负责，落实蹲查责任，并且坚持按党的群众路线方针办事，公开监督，形成管理压力。
2.全社会参与共同营造自觉抵制有偿家教氛围
教育部2008年9月3日新颁《中小学教师职业道德规范》第五条中增加了“自觉抵制有偿家教，不利用职条谋取私利”，非常必要，有偿辅导成为商业意识在教育领域中突出的社会现象和教育问题，不利于师德行风建设。
家长因生活而奔波，或者望子成龙、攀比心理等助长了有偿家教泛滥，教师工作之余热衷于其中，有悖于师德，相比于对质量指标的那点提升，毒化行风之过大于教学效益，这异化了纯洁的师生关系，将师生关系引入商品化歧路，腐蚀着教师职业的完美和高尚。
在明确校外与校内都一样不能搞的同时，要规范整顿社会力量有秩序、有资质地办班办学，以利风清气正。
3.促进教师队伍思想认识与专业技术的双提高，走幸福的教育人生之路
制度的约束是表面性东西，内心的自律才是实质。教师要不断学习，提升职业操守境界。教师要做“充电电池”不断有生长补充，不断有输出耗用。所以，笔者认为怀着热情与爱心，饱含学习的愿望，应当是我们的心态与风范。当我们从一线的教育，教学实践中去接触，从政策法规学习中，从丰富的大众媒体信息的捕捉中，从与师生他人的交流中，会不断感悟、思考、行动就会提高工作的正确率，提高人与事的和谐度。因为当今知时代“教书”是一门艺术与科学性很强的专业，不断变化适应是我们职业服务的需要。“教学相长”，先有勤学而后能善教，学校、业务部门、行政部门要在队伍建设中，科学规划，组织培训，促进达标，用业务的要求去引导教师发展方向。通过培训学习启迪教师理想，提升教育艺术，才能用丰富的知识养分、高超的育人艺术、真挚的情感去感动学生、吸引学生。
四、进一步深化行风整治工作思路
行风整治不是孤立的工作，要依托于整个学校管理中。
1.顺应改革，强化管理
依法管理，规范管理，完善制度。以课程改革探索的育人模式为重点，以教育人事制度工资制度等改革为契机，修订完善学校管理制度，做到更细仔实际。进一步提高学校、班级各项工作透明度，民主管理，接受家长监督，提高管理效能，全面落实素质教育。
2.队伍建设，促进发展
坚持不懈以抓好师德师风建设为主线促队伍成长。一是抓教师政治法律学习，提高政策法规素质；二是抓师德教育，进一步树立敬业、爱岗、奉献、服务意识；三是抓新课程理论学习，开展教学基本功、教学技能训练。
3.依法办学，规范从教
落实依法治教，强化日常管理。进一步严格执行新颁师规和国家课程计划，严禁歧视学生和剥夺学生听课权，严禁利用休息时间和节假日补课，严禁作业量超标准和将作业作为惩罚学生的手段；严禁违反规定办班辅导推销收费；严格控制考试的次数及各类竞赛、评奖活动。对违反师规现象进行帮助批评，实行因重大过错责任追究制度。
4.进一步落实校务公开工作
虚心接受社会各界的监督，按照客观、公正、公平、择优的原则，增强各项工作透明度。
5.继续做好学校综合治理工作
坚持全员参与，齐抓共管，树立正气，维护稳定，牢固树立管理第一，预防为主的意识，打造平安和谐教育。
总之，学校教育行风建设是学校文明建设和队伍建设的重要内容，要长期坚持不懈地抓下去，要善于分析研究情况，用制度管理为首，道理说服，法纪教育为辅的办法，将正面榜样示范与反面处置结合，教师专业成长引导等途径来综合整治。
有上级的正确领导，有我们认识与管理上的加强，有教师队伍建设的推动，乘教育改革的东风，教育行风会继续向着健康优质、人民满意的方向发展！